全國(guó)多地學(xué)校推行春假制度引發(fā)網(wǎng)友廣泛討論,輿論呈現(xiàn)支持與擔(dān)憂交織的態(tài)勢(shì)。許多網(wǎng)友點(diǎn)贊春假的教育意義,認(rèn)為這是素質(zhì)教育的重要實(shí)踐,但也有部分家長(zhǎng)對(duì)假期安排的具體實(shí)施提出疑慮。
不少網(wǎng)友認(rèn)為,春假打破了傳統(tǒng)假期模式,讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親近自然、參與社會(huì)實(shí)踐。有家長(zhǎng)在社交媒體上分享:“孩子終于能在春天真正感受大自然,而不是被困在補(bǔ)習(xí)班。學(xué)校組織的農(nóng)耕研學(xué)活動(dòng),讓他學(xué)會(huì)了珍惜糧食,這種成長(zhǎng)比課本更有意義?!辈糠执髮W(xué)生也表示,春假為科研項(xiàng)目、志愿服務(wù)提供了時(shí)間,如武漢大學(xué)學(xué)生在櫻花季參與文化活動(dòng),既提升了能力,又豐富了校園體驗(yàn)。
調(diào)查數(shù)據(jù)也印證了這一觀點(diǎn)。新晚報(bào)的報(bào)道顯示,71.3%的受訪者支持大中小學(xué)放春假,認(rèn)為假期能緩解學(xué)業(yè)壓力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。有網(wǎng)友留言:“春假不是‘浪費(fèi)時(shí)間’,而是讓教育回歸生活,培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力?!?/p>
然而,也有家長(zhǎng)對(duì)春假的實(shí)際效果表示擔(dān)憂。部分家長(zhǎng)擔(dān)心假期過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度,尤其是面臨升學(xué)壓力的學(xué)生家庭。有網(wǎng)友評(píng)論:“春假雖好,但中考、高考不放假,假期補(bǔ)習(xí)反而增加了孩子的負(fù)擔(dān)?!贝送?,假期安全和陪護(hù)問(wèn)題也是焦點(diǎn)。雙職工家庭擔(dān)心無(wú)人照看孩子,有家長(zhǎng)直言:“學(xué)校放假了,家長(zhǎng)還要上班,孩子的安全誰(shuí)來(lái)保障?”
作為教育大省的山東,目前尚未有高?;蛑行W(xué)明確發(fā)布2025年春假計(jì)劃。事實(shí)上,早在2014年,煙臺(tái)大學(xué)、魯東大學(xué)曾在教學(xué)時(shí)間總量不變的前提下,調(diào)整假期安排,推出春假,并明確清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等假期不再單獨(dú)放假。2023年和2024年,青島航空科技職業(yè)學(xué)院也連續(xù)兩年設(shè)置春假,鼓勵(lì)師生“去賞花、去戀愛(ài)”。這些實(shí)踐表明,山東具備推行春假的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
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