誰(shuí)在逼孩子內(nèi)卷？深圳小學(xué)試卷太難，是教育創(chuàng)新還是出題炫技？教育改革的插曲與反思

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2025-01-12 12:51:25 深圳名師說(shuō)

1月9日，南山區(qū)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷公開(kāi)后，引發(fā)了社會(huì)各界的高度關(guān)注。在眾多評(píng)論中，有內(nèi)行人的真知灼見(jiàn)和家長(zhǎng)的真實(shí)心聲，但也夾雜著不少不切實(shí)際的言論。對(duì)此，我們應(yīng)該審慎、客觀、冷靜地看待。

這次事件可以看作是教育系統(tǒng)推進(jìn)新課改過(guò)程中的一個(gè)小插曲或是一次出乎意料的探索。這種方向無(wú)疑是正確且必要的，但在具體操作上還有提升的空間。

現(xiàn)在，更值得思考的是試卷背后的設(shè)計(jì)思路以及如何在人工智能時(shí)代更好地進(jìn)行教學(xué)與考試。此外，教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)如何改進(jìn)，社會(huì)各界又該如何達(dá)成共識(shí)并形成合力，以培養(yǎng)真正適應(yīng)未來(lái)的人才？

近期，南山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)考試臨時(shí)延長(zhǎng)考試時(shí)間一事也引起了廣泛關(guān)注。表面上看，這在一些家長(zhǎng)和教師群體中引發(fā)了焦慮情緒，實(shí)際上反映了教育教學(xué)中存在的深層次問(wèn)題。

家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)能力，特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是否存在短板，能否跟上教學(xué)進(jìn)度。小學(xué)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，數(shù)學(xué)作為主科，其學(xué)習(xí)情況直接關(guān)系到孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展。此外，家長(zhǎng)們還擔(dān)心此次考試的挫折會(huì)讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，降低學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，并懷疑自己對(duì)孩子的輔導(dǎo)是否有效。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生在考試中的不佳表現(xiàn)讓他們反思教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生實(shí)際水平和考試要求。這種反思往往伴隨著自我懷疑，給教師帶來(lái)巨大心理壓力。

學(xué)生們面對(duì)大量難題時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感和無(wú)助感，從而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌生擔(dān)憂(yōu)與抵觸情緒。這種消極情緒一旦產(chǎn)生，可能蔓延至后續(xù)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，甚至對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程心生厭惡。同時(shí)，學(xué)生在難以完成的試卷面前，容易對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力受挫。

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