交完天價學(xué)費，還得掏錢補課？留學(xué)生銷金窟的一生(3)

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2024-12-24 05:25:12 網(wǎng)易

有人說，這就是大學(xué)，90%的學(xué)習(xí)都是自學(xué)?？墒窍窕瘜W(xué)、物理這樣需要扎實基礎(chǔ)的學(xué)科，完全靠自學(xué)確實困難重重。更何況，當(dāng)學(xué)生和家長付出了高額學(xué)費，卻發(fā)現(xiàn)教授只是照本宣科，怎么可能不失望。

一邊講不好

一邊聽不懂

大幾百萬的學(xué)費交出去，還需要額外花錢補課，為什么？到底是學(xué)校教得不好，還是孩子不得其法？

說實話，這個問題并不簡單。

一方面，很多海外名校的教學(xué)質(zhì)量，可能并不如我們想象的那么好。

學(xué)生多、互動少、教學(xué)方式基本靠教授拿著幾年不變的PPT單方面輸出......更重要的是，對大學(xué)教授們來說，教學(xué)本就不是他們最重要的工作——聘用、晉升、拿終身教職，看的都是研究成果。

如果你問一位大學(xué)教授，教育對于學(xué)習(xí)和成績是否至關(guān)重要，他的回答無疑是肯定的。然而，就教學(xué)本身而言，大多數(shù)大學(xué)教師從未接受過正規(guī)的、基于技能的教學(xué)培訓(xùn)和實踐。

美國作家、賓夕法尼亞大學(xué)教授喬納森·齊默曼(Jonathan Zimmerman)指出，在賓大，擔(dān)任助教的博士生在進入課堂之前只要接受為期三天的培訓(xùn)?！耙蔀樗趯W(xué)科的合格學(xué)者，你需要花費多年時間學(xué)習(xí)課程并進行原創(chuàng)研究；但要為教學(xué)做準(zhǔn)備，只需參加為期三天的研討會就足夠了。 ”

這種對比還直接體現(xiàn)在教授們的收入水平上。無論是社區(qū)學(xué)院還是研究型大學(xué)，花更多時間在教學(xué)上的教授薪水較低；而收入最高的則是那些致力于研究的人。

對于這種情況，這位言辭犀利的教育史學(xué)家深感諷刺，還專門寫了本書，直指教學(xué)是教授們的“業(yè)余時間”。

美國大學(xué)教育學(xué)者科爾賓·坎貝爾(Corbin Campbell)的研究發(fā)現(xiàn)，精英研究型大學(xué)的本科教學(xué)質(zhì)量通常最低。

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