“對生命的理解和尊重,是殯葬本科教育最為重要的部分,也是不變的教育理念?!泵裾殬I(yè)大學(xué)生命文化學(xué)院殯葬服務(wù)教研室主任娜娜(化名)說,希望能通過4年的培養(yǎng)讓學(xué)生真正熱愛殯葬行業(yè),學(xué)會尊重生命,能夠在從業(yè)時(shí)為逝者提供有溫度的服務(wù)。
娜娜認(rèn)為,殯葬從業(yè)人員服務(wù)對象有兩個:生者和逝者。如果學(xué)生對待生命不夠尊重,在服務(wù)過程中也會帶來一定的影響。在培養(yǎng)生死觀之前,也需要讓學(xué)生親身“體驗(yàn)”。為此,該校生命文化學(xué)院創(chuàng)建了全國高校首個生死體驗(yàn)中心,其中有一間特殊的實(shí)訓(xùn)室——生死體驗(yàn)廳。
套上體驗(yàn)儀器,感受前胸后背慢慢合攏的窒息感,或坐在分娩體驗(yàn)儀器前感受生孩子時(shí)的痛苦……人生的起點(diǎn)和終點(diǎn)在這間房中被模擬。體驗(yàn)過程中有的學(xué)生大喊大叫,有的學(xué)生一言不發(fā),相同的是,在體驗(yàn)過后,學(xué)生對生死多了一份尊重。
逄琳說,自己身邊的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)都會來這里進(jìn)行體驗(yàn),“我第一次感受到原來死亡是這種感覺”。戴上瀕死體驗(yàn)機(jī),隨著儀器收緊,逄琳覺得很平靜,沒有掙扎也沒有恐懼,她用“死如秋葉般靜美”來形容當(dāng)時(shí)的感受。
“體驗(yàn)生死才能更好地服務(wù)生死”,徐曉玲發(fā)現(xiàn),初入現(xiàn)代殯葬管理專業(yè)的學(xué)生對于生死的理解不夠清晰,很多學(xué)生無法更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)中,這也是曾經(jīng)困擾她的一個問題。建立這間實(shí)訓(xùn)室的初衷,便是讓學(xué)生直觀地感受生死,同時(shí),這間實(shí)訓(xùn)室也會在臨終關(guān)懷、悲傷輔導(dǎo)等生命文化教育課程中派上用場。
近期,一名學(xué)生在益陽市中心醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科因中暑接受治療。事件發(fā)生在烈日下的軍訓(xùn)期間,學(xué)生突然感到頭暈、大汗淋漓,并昏倒伴隨肢體抽搐
2024-09-04 11:02:46全國高校軍訓(xùn)熱