學生晚自習不允許上廁所？引發(fā)家長和學生不滿(2)

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2024-12-09 13:58:37 小張聊時事

個別教師自行制定不合理規(guī)定，以“學校規(guī)定”為借口，漠視學生權益，損害教師形象。在聊城某高中的晚自習“禁廁令”事件中，班主任要求學生上廁所必須有醫(yī)院證明，這種規(guī)定顯然不合理。這一行為反映出個別教師在行使教育權力時存在濫用的傾向。教師本應是學生成長道路上的引路人，而不是以不合理的規(guī)定來束縛學生。班主任以學校規(guī)定為借口，拒絕學生上廁所的請求，甚至對學生進行罰站，這種行為不僅漠視了學生的基本生理需求，也損害了教師在學生心目中的形象。

當前教育評價體系單一，過分強調分數(shù)和升學率，導致教師忽視學生內(nèi)心需求，缺乏人文關懷和職業(yè)道德意識。在聊城的這起事件中，教育管理的人性化缺失表現(xiàn)得較為明顯。當前的教育評價體系往往過于注重學生的成績和學校的升學率，這使得教師在教學過程中，可能會為了追求這些目標而忽視學生的內(nèi)心需求。在晚自習期間，學生因為生理需求需要上廁所，這本是正常的事情，但班主任卻以嚴格的規(guī)定來限制學生，這反映出教師缺乏對學生的人文關懷。同時，這種行為也暴露出教師在職業(yè)道德意識方面的不足。教育的目的不僅僅是傳授知識，更應該關注學生的全面發(fā)展，包括學生的身心健康和內(nèi)心需求。如果教育管理只注重分數(shù)和升學率，而忽視了學生的人性需求，那么這樣的教育是不完整的，也難以培養(yǎng)出真正有素質的人才。

學校管理層應高度重視晚自習“禁廁令”事件，立即成立專門的調查小組，對事件進行全面深入的調查。調查過程中，要廣泛聽取學生、家長和教師的意見，確保了解事件的全貌。同時，調查結果要及時向社會公布，做到公正透明，給學生和家長一個滿意的答復。

學校應定期組織教師參加職業(yè)素養(yǎng)培訓，提高教師的教育教學水平和職業(yè)道德意識。培訓內(nèi)容可以包括教育法律法規(guī)、學生權益保護、人文關懷等方面。同時，學校要加強對教師的監(jiān)督，建立健全教師考核評價機制，明確教師權力邊界，防止教師濫用權力。

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