56.9%的大學(xué)生不想談戀愛

近日，《中國人口報》發(fā)文稱，當(dāng)代大學(xué)生作為未來生育的主力軍，婚戀觀念發(fā)生了明顯變化。例如，56.9%的同學(xué)表示目前并不想談戀愛。

值得注意的是，大學(xué)生不愿意談戀愛的主要原因是不知道如何分配時間來平衡學(xué)習(xí)與戀愛的關(guān)系。這一結(jié)果表明，由于缺少系統(tǒng)、科學(xué)的婚戀教育，大學(xué)生對情感關(guān)系的認(rèn)知較為模糊。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，82%的大學(xué)生反映其所在的學(xué)校沒有開設(shè)婚戀課；僅有2.51%的大學(xué)生上過婚戀課；65.99%的大學(xué)生希望所在高校開設(shè)婚戀課。

高校是大學(xué)生系統(tǒng)接受科學(xué)知識教育的主要場所，也是他們談戀愛的一個重要場所。因此，高校應(yīng)充分發(fā)揮婚戀教育的作用，通過開設(shè)婚戀教育課程的方式，承擔(dān)起對大學(xué)生進(jìn)行婚戀教育的責(zé)任。調(diào)研顯示，大學(xué)生期望高?；閼俳逃n程最好采取選修課的形式，針對高年級的學(xué)生開展，采用線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)方式，通過分析案例講授知識，通過自述故事結(jié)課。他們最希望獲取兩性溝通方面的知識。

為幫助大學(xué)生樹立正確的婚戀觀，《中國人口報》建議將婚戀教育課程納入大學(xué)選修課程體系。結(jié)合大學(xué)生對婚戀教育需求增加的實際情況，高校可根據(jù)實際需求設(shè)置婚戀教育課程，通過理論講解和案例分析相結(jié)合的形式，使學(xué)生能夠在真實情境中學(xué)習(xí)和反思，從而更好地為未來的戀愛和婚姻生活做準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)生實際需求，分階段安排教學(xué)內(nèi)容。比如，針對本?？频湍昙墝W(xué)生，重點講授人口國情、新型婚育觀念等內(nèi)容；對于本專科高年級學(xué)生和研究生，通過案例分析和小組討論的方式，講授兩性溝通等親密關(guān)系維護(hù)方面的知識。

此外，建議采用線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)方法，靈活利用非傳統(tǒng)形式開展婚戀教育。例如，借助網(wǎng)絡(luò)課程平臺錄制婚戀相關(guān)課程，打造特色網(wǎng)絡(luò)婚戀教育平臺，方便學(xué)生自由學(xué)習(xí)和與教師交流。創(chuàng)新課程考核方式，如課程結(jié)課方式探索采取分析現(xiàn)實案例的形式，增強(qiáng)課程的趣味性和實用性，讓學(xué)生能夠通過高?；閼俳逃嵘陨砘閼偎仞B(yǎng)。

建立課程反饋機(jī)制，讓學(xué)生匿名評價課程。高校教學(xué)管理部門和教師根據(jù)學(xué)生評價完善課程，確保課程的價值性，切實達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生正確婚戀觀的目的。

政府相關(guān)部門和高校應(yīng)重視加大對婚戀教育師資的培養(yǎng)力度。例如，通過培訓(xùn)、進(jìn)修等方式提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力；設(shè)立專項基金，支持教師參加與婚戀教育相關(guān)的思政教育培訓(xùn)和研究活動。

高校、家庭、社會應(yīng)協(xié)同推動婚戀教育。由于大學(xué)生不只在校園生活，家庭和社會應(yīng)與高校形成婚戀教育合力，系統(tǒng)傳授婚戀知識。家庭層面應(yīng)注重傳遞正確的婚戀觀和當(dāng)好表率，幫助大學(xué)生扣好“第一?？圩印?。社會層面要加強(qiáng)人口和生育政策宣傳解讀，注重營造健康、積極的婚育文化氛圍。