構(gòu)建新型婚育文化是營(yíng)造生育友好社會(huì)氛圍的重要內(nèi)容。國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的相關(guān)文件強(qiáng)調(diào)倡導(dǎo)積極的婚戀觀、生育觀、家庭觀，并首次提出將相關(guān)內(nèi)容融入中小學(xué)及本?？平逃?。

近期的一項(xiàng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生作為未來生育的主力軍，其婚戀觀念發(fā)生了明顯變化。例如，超過一半的同學(xué)表示目前并不想談戀愛，主要原因在于不知道如何平衡學(xué)習(xí)與戀愛的關(guān)系。這表明，由于缺乏系統(tǒng)科學(xué)的婚戀教育，大學(xué)生對(duì)情感關(guān)系的認(rèn)知較為模糊。

正確對(duì)待婚戀是重要的人生課題之一，與大學(xué)生的成長(zhǎng)成才和人格完善息息相關(guān)。如果大學(xué)生能夠得到系統(tǒng)的回答和科學(xué)的指導(dǎo)，不僅可以幫助他們獲取情感交流技巧等婚戀相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，還可以引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和婚戀觀，提升情感管理和溝通能力，為將來享受親密關(guān)系和幸福人生打好基礎(chǔ)。

從大學(xué)生群體的特點(diǎn)來看，引導(dǎo)其樹立正確婚戀觀的關(guān)鍵在于學(xué)?；閼俳逃Ｈ欢?，當(dāng)前婚戀教育在學(xué)校中明顯缺失。調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生反映所在學(xué)校沒有開設(shè)婚戀課，僅有極少數(shù)學(xué)生上過婚戀課，而大多數(shù)學(xué)生希望高校開設(shè)此類課程。

高校是大學(xué)生接受科學(xué)知識(shí)教育的主要場(chǎng)所，也是談戀愛的一個(gè)重要場(chǎng)所。因此，高校應(yīng)充分發(fā)揮婚戀教育的作用，通過開設(shè)婚戀教育課程來承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行婚戀教育的責(zé)任。調(diào)研顯示，大學(xué)生期望婚戀教育課程采取選修課的形式，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生開展，采用線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)方式，通過案例分析和自述故事的形式講授知識(shí)，特別希望獲取兩性溝通方面的知識(shí)。

高校開設(shè)婚戀課程有助于加強(qiáng)對(duì)年輕人婚戀觀、生育觀、家庭觀的引導(dǎo)，進(jìn)而培育新型婚育文化。為了更好地打造高?；閼俳逃n程，幫助大學(xué)生樹立正確的婚戀觀，建議將婚戀教育課程納入大學(xué)選修課程體系，結(jié)合實(shí)際需求設(shè)置課程，通過理論講解和案例分析相結(jié)合的形式，使學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和反思，提升正確認(rèn)識(shí)婚戀和經(jīng)營(yíng)戀愛關(guān)系的能力。同時(shí)，采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)方法，靈活利用非傳統(tǒng)形式開展婚戀教育，如借助網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，錄制婚戀相關(guān)課程，創(chuàng)新課程考核方式，增強(qiáng)課程的趣味性和實(shí)用性。此外，建立課程反饋機(jī)制，讓學(xué)生匿名評(píng)價(jià)課程，根據(jù)反饋不斷完善課程。政府相關(guān)部門和高校還應(yīng)重視加大對(duì)婚戀教育師資的培養(yǎng)力度，通過培訓(xùn)、進(jìn)修等方式提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。最后，高校、家庭和社會(huì)應(yīng)協(xié)同推動(dòng)婚戀教育，形成合力，系統(tǒng)傳授婚戀知識(shí)，共同營(yíng)造健康、積極的婚育文化氛圍。