日本沒孩子了?每年450所學(xué)校因無(wú)新生廢校!
隨著老齡化和少子化,日本越來(lái)越多的學(xué)校因生源不足而被迫關(guān)閉。
據(jù)日本文部科學(xué)省統(tǒng)計(jì),在2002年到2020年間,日本全國(guó)廢棄的中小學(xué)和高中等公立學(xué)校有8580所!此后,每年也約有450所學(xué)校停辦。日本沒孩子了?每年450所學(xué)校因無(wú)新生廢校!!
位于山口縣光市山間的束荷地區(qū),有著常駐人口600多人,那里是少子高齡化發(fā)展的地區(qū)之一。
束荷地區(qū)有一所小學(xué),如今全校只有17個(gè)孩子上學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量太少了,學(xué)校決定在今年閉校。
村民們?cè)鴮?duì)學(xué)校傾注極大熱情。上學(xué)時(shí),有人負(fù)責(zé)專門接送。
76歲的弘田先生,從11年前開始參加這項(xiàng)活動(dòng),不管下雨還是下雪,他都會(huì)在早上7點(diǎn)離家去接孩子們。
從村里到學(xué)校,那條路他走了無(wú)數(shù)次。
束荷小學(xué)已有150年的歷史,在昭和時(shí)期最多有260多個(gè)學(xué)生。從明年開始,學(xué)校將與附近的3所小學(xué)合并,孩子們不得不到3公里外去上學(xué)。
村民們?yōu)榇烁械奖瘋?,那是他們祖祖輩輩都上過(guò)的學(xué)校,卻就要關(guān)閉了。為什么會(huì)這樣呢?村民們其實(shí)并不想關(guān)校。
學(xué)校其實(shí)是一個(gè)地方文化的象征。從20年前,束荷地區(qū)每年都會(huì)舉辦螢火蟲節(jié),吸引附近幾百人參與,而束荷小學(xué)會(huì)組織孩子們唱歌、表演等。
孩子們也會(huì)和大人一起制作螢火蟲燈籠,那是他們那里的傳統(tǒng)習(xí)俗。用2個(gè)小時(shí),跟著大人學(xué)做燈籠,是一代又一代人心中最美好的記憶。
村民們擔(dān)心,隨著學(xué)校的關(guān)閉,這些文化交流活動(dòng)也會(huì)中斷。
像束荷小學(xué)一樣,面臨生源困境的學(xué)校有很多。
鄂霍次克海一側(cè)的紋別市,常住人口約170人,只有一個(gè)小向小學(xué),而小學(xué)只有1個(gè)小學(xué)生。
這所小學(xué)已有118年歷史。昭和40年左右,當(dāng)?shù)厝丝谙蚴兄行牧鞒?,人口過(guò)疏化加劇,兒童數(shù)量也持續(xù)減少,現(xiàn)在只有古屋智貴一人,在讀小學(xué)6年級(jí)。
古屋智貴剛?cè)W(xué)校的時(shí)候容易害羞,但現(xiàn)在很擅長(zhǎng)說(shuō)話。沒有同齡人,他是靠老師、家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)厝说闹С侄砷L(zhǎng)的。
古屋智貴上課都是一對(duì)一。課余時(shí)間,他和老師們打棒球、打乒乓球。班主任陪了他6年,對(duì)他非常熟悉,日常采用的是鼓勵(lì)教育。
老師發(fā)現(xiàn)他達(dá)成目標(biāo)時(shí),會(huì)與他擊掌祝賀。不管是計(jì)算題還是跳繩,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就給予鼓勵(lì)。在這樣的氛圍中成長(zhǎng),古屋智貴上課時(shí)會(huì)毫不膽怯地發(fā)表意見,有不明白的問(wèn)題會(huì)大膽問(wèn)老師。
學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、參觀授課,當(dāng)?shù)厝硕紩?huì)踴躍參加,像疼愛親孫子一樣疼愛古屋智貴。
隨著古屋智貴的畢業(yè),今年3月31日,小向小學(xué)開始閉校。
畢業(yè)典禮上,老師、父母及當(dāng)?shù)厝斯?0人參加了典禮,為他鼓掌、頒發(fā)畢業(yè)證書和送上祝福。
當(dāng)然,還少不了有精彩的演出。大家都很認(rèn)真地對(duì)待一個(gè)學(xué)生的畢業(yè)典禮。
即使當(dāng)?shù)卮迕裨俨簧?,越?lái)越多的小學(xué)還是關(guān)閉了。隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)變化,學(xué)校普遍面臨招生困難問(wèn)題,偏遠(yuǎn)小學(xué)更是生源不足。
那些廢棄的學(xué)校,后來(lái)怎樣了?日本政府覺得空著實(shí)在太可惜了,拼命宣傳將校園改造后加以利用。
距離市中心約1.5個(gè)小時(shí)車程的茨城縣霞浦市,也掀起了少子化的浪潮。當(dāng)?shù)?7所中小學(xué),8年前有6所停課,前年又有4所成了廢校。
當(dāng)?shù)卣芸鄲?,即使學(xué)校被廢棄,維修管理費(fèi)用也不少。一所學(xué)校每年約要花100萬(wàn)日元,包括設(shè)施的維修、水費(fèi)、光電費(fèi)、還有除草費(fèi)用等,林林總總加起來(lái)都要花錢。
類似的情況很普遍,文部科學(xué)省為此特地設(shè)立了利用廢棄學(xué)校的網(wǎng)站,還舉辦了自治體和民間企業(yè)的見面活動(dòng)。
雙方可以當(dāng)面了解學(xué)校的情況,企業(yè)會(huì)說(shuō)出自己的想法,比如“將學(xué)校打造成‘未來(lái)游樂(lè)場(chǎng)’”、“舉辦學(xué)習(xí)類的活動(dòng),恢復(fù)熱鬧”等。
通過(guò)這樣的交流,還真有學(xué)校和民營(yíng)企業(yè)有了深度合作。
原來(lái)的佐賀小學(xué),以每年100萬(wàn)日元的價(jià)格,租借給露營(yíng)地的運(yùn)營(yíng)公司。所以,日常人們可以到學(xué)校去參加露營(yíng)活動(dòng)。
在校園里露營(yíng),也是蠻新奇的體驗(yàn)。
有家長(zhǎng)帶著孩子去玩,孩子可以盡情撒歡,帶著小狗跑來(lái)跑去,累了去帳篷里休息,還有香噴噴的烤肉和美味的飲料,也是讓人倍感愜意的周末呢。
教室里也布置得很溫馨,有音樂(lè)室,可以彈鋼琴,也可以坐在小桌子上回憶青春年少的美好時(shí)光。
一個(gè)工作人員說(shuō),很多去露營(yíng)的人,都會(huì)說(shuō)自己很懷念學(xué)校??粗淌遥麄儠?huì)感慨“黑板就是這樣的”,“原來(lái)椅子是這么小啊”。
一個(gè)工作人員聽大家這樣說(shuō),會(huì)替他們開心,也會(huì)有些遺憾,因?yàn)樗厴I(yè)的學(xué)校倒閉后沒有再被利用,她覺得可惜,因?yàn)閷W(xué)校真的充滿了美好的回憶。
當(dāng)?shù)卦瓉?lái)的牛渡小學(xué),即將成為建設(shè)器材制造商的研究開發(fā)基地。每年的租借費(fèi)用是264萬(wàn)日元,目前正在進(jìn)行改建工程,預(yù)計(jì)明年春天將會(huì)開業(yè)。
公司負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校有著深厚感情,表示想要盡量保留美好記憶,長(zhǎng)期使用下去。
另外,霞浦市還有4所廢棄學(xué)校,被更換為社區(qū)中心等公共設(shè)施。日常居民可以在那里健身休息。
盡管采取了不少措施,當(dāng)?shù)剡€有3所學(xué)校是廢棄的。據(jù)說(shuō)全國(guó)被廢棄的學(xué)校,約2成沒有被繼續(xù)利用。
那些沒有再次被利用的校園,可能面臨維護(hù)不周等情況,長(zhǎng)此以往,最終只能拆除了。
之前媒體曾報(bào)道,在日本廢棄的8580所學(xué)校中,留下設(shè)施的有7398所。
其中,占74.1%的5481所學(xué)校再次被利用,成為酒店、餐廳、倉(cāng)庫(kù)或放置公共設(shè)施等,走上了第二條道路。
但是,還有1917所學(xué)校沒有得到有效利用,其中1424所學(xué)校連有效利用的目標(biāo)都沒有。
日本設(shè)立了一些補(bǔ)助制度,支持廢校舍的再次利用。但是,拆除不在補(bǔ)助范圍內(nèi)。
對(duì)于一些地方政府來(lái)說(shuō),拆除學(xué)校也是有難度的,畢竟要花錢的項(xiàng)目實(shí)在太多。在有限的預(yù)算下,政府會(huì)優(yōu)先考慮道路維修、日常福利等與生活密切相關(guān)的內(nèi)容。
日本學(xué)校的現(xiàn)狀問(wèn)題,也是我們將要面對(duì)的未來(lái)。隨著少子化時(shí)代來(lái)臨,大量人口涌向城市,農(nóng)村已經(jīng)有越來(lái)越多的學(xué)校被合并和廢除了。當(dāng)年承載著你美好記憶的學(xué)校,如今都還在嗎?
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