日本沒孩子了？每年450所學(xué)校因無(wú)新生廢校！

隨著老齡化和少子化，日本越來(lái)越多的學(xué)校因生源不足而被迫關(guān)閉。

據(jù)日本文部科學(xué)省統(tǒng)計(jì)，在2002年到2020年間，日本全國(guó)廢棄的中小學(xué)和高中等公立學(xué)校有8580所！此后，每年也約有450所學(xué)校停辦。日本沒孩子了？每年450所學(xué)校因無(wú)新生廢校！！

位于山口縣光市山間的束荷地區(qū)，有著常駐人口600多人，那里是少子高齡化發(fā)展的地區(qū)之一。

束荷地區(qū)有一所小學(xué)，如今全校只有17個(gè)孩子上學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量太少了，學(xué)校決定在今年閉校。

村民們?cè)鴮?duì)學(xué)校傾注極大熱情。上學(xué)時(shí)，有人負(fù)責(zé)專門接送。

76歲的弘田先生，從11年前開始參加這項(xiàng)活動(dòng)，不管下雨還是下雪，他都會(huì)在早上7點(diǎn)離家去接孩子們。

從村里到學(xué)校，那條路他走了無(wú)數(shù)次。

束荷小學(xué)已有150年的歷史，在昭和時(shí)期最多有260多個(gè)學(xué)生。從明年開始，學(xué)校將與附近的3所小學(xué)合并，孩子們不得不到3公里外去上學(xué)。

村民們?yōu)榇烁械奖瘋?，那是他們祖祖輩輩都上過(guò)的學(xué)校，卻就要關(guān)閉了。為什么會(huì)這樣呢？村民們其實(shí)并不想關(guān)校。

學(xué)校其實(shí)是一個(gè)地方文化的象征。從20年前，束荷地區(qū)每年都會(huì)舉辦螢火蟲節(jié)，吸引附近幾百人參與，而束荷小學(xué)會(huì)組織孩子們唱歌、表演等。

孩子們也會(huì)和大人一起制作螢火蟲燈籠，那是他們那里的傳統(tǒng)習(xí)俗。用2個(gè)小時(shí)，跟著大人學(xué)做燈籠，是一代又一代人心中最美好的記憶。

村民們擔(dān)心，隨著學(xué)校的關(guān)閉，這些文化交流活動(dòng)也會(huì)中斷。

像束荷小學(xué)一樣，面臨生源困境的學(xué)校有很多。

鄂霍次克海一側(cè)的紋別市，常住人口約170人，只有一個(gè)小向小學(xué)，而小學(xué)只有1個(gè)小學(xué)生。

這所小學(xué)已有118年歷史。昭和40年左右，當(dāng)?shù)厝丝谙蚴兄行牧鞒?，人口過(guò)疏化加劇，兒童數(shù)量也持續(xù)減少，現(xiàn)在只有古屋智貴一人，在讀小學(xué)6年級(jí)。

古屋智貴剛?cè)W(xué)校的時(shí)候容易害羞，但現(xiàn)在很擅長(zhǎng)說(shuō)話。沒有同齡人，他是靠老師、家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)厝说闹С侄砷L(zhǎng)的。

古屋智貴上課都是一對(duì)一。課余時(shí)間，他和老師們打棒球、打乒乓球。班主任陪了他6年，對(duì)他非常熟悉，日常采用的是鼓勵(lì)教育。

老師發(fā)現(xiàn)他達(dá)成目標(biāo)時(shí)，會(huì)與他擊掌祝賀。不管是計(jì)算題還是跳繩，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就給予鼓勵(lì)。在這樣的氛圍中成長(zhǎng)，古屋智貴上課時(shí)會(huì)毫不膽怯地發(fā)表意見，有不明白的問(wèn)題會(huì)大膽問(wèn)老師。

學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、參觀授課，當(dāng)?shù)厝硕紩?huì)踴躍參加，像疼愛親孫子一樣疼愛古屋智貴。

隨著古屋智貴的畢業(yè)，今年3月31日，小向小學(xué)開始閉校。

畢業(yè)典禮上，老師、父母及當(dāng)?shù)厝斯?0人參加了典禮，為他鼓掌、頒發(fā)畢業(yè)證書和送上祝福。

當(dāng)然，還少不了有精彩的演出。大家都很認(rèn)真地對(duì)待一個(gè)學(xué)生的畢業(yè)典禮。

即使當(dāng)?shù)卮迕裨俨簧?，越?lái)越多的小學(xué)還是關(guān)閉了。隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)變化，學(xué)校普遍面臨招生困難問(wèn)題，偏遠(yuǎn)小學(xué)更是生源不足。

那些廢棄的學(xué)校，后來(lái)怎樣了？日本政府覺得空著實(shí)在太可惜了，拼命宣傳將校園改造后加以利用。

距離市中心約1.5個(gè)小時(shí)車程的茨城縣霞浦市，也掀起了少子化的浪潮。當(dāng)?shù)?7所中小學(xué)，8年前有6所停課，前年又有4所成了廢校。

當(dāng)?shù)卣芸鄲?，即使學(xué)校被廢棄，維修管理費(fèi)用也不少。一所學(xué)校每年約要花100萬(wàn)日元，包括設(shè)施的維修、水費(fèi)、光電費(fèi)、還有除草費(fèi)用等，林林總總加起來(lái)都要花錢。

類似的情況很普遍，文部科學(xué)省為此特地設(shè)立了利用廢棄學(xué)校的網(wǎng)站，還舉辦了自治體和民間企業(yè)的見面活動(dòng)。

雙方可以當(dāng)面了解學(xué)校的情況，企業(yè)會(huì)說(shuō)出自己的想法，比如“將學(xué)校打造成‘未來(lái)游樂(lè)場(chǎng)’”、“舉辦學(xué)習(xí)類的活動(dòng)，恢復(fù)熱鬧”等。

通過(guò)這樣的交流，還真有學(xué)校和民營(yíng)企業(yè)有了深度合作。

原來(lái)的佐賀小學(xué)，以每年100萬(wàn)日元的價(jià)格，租借給露營(yíng)地的運(yùn)營(yíng)公司。所以，日常人們可以到學(xué)校去參加露營(yíng)活動(dòng)。

在校園里露營(yíng)，也是蠻新奇的體驗(yàn)。

有家長(zhǎng)帶著孩子去玩，孩子可以盡情撒歡，帶著小狗跑來(lái)跑去，累了去帳篷里休息，還有香噴噴的烤肉和美味的飲料，也是讓人倍感愜意的周末呢。

教室里也布置得很溫馨，有音樂(lè)室，可以彈鋼琴，也可以坐在小桌子上回憶青春年少的美好時(shí)光。

一個(gè)工作人員說(shuō)，很多去露營(yíng)的人，都會(huì)說(shuō)自己很懷念學(xué)校?？粗淌遥麄儠?huì)感慨“黑板就是這樣的”，“原來(lái)椅子是這么小啊”。

一個(gè)工作人員聽大家這樣說(shuō)，會(huì)替他們開心，也會(huì)有些遺憾，因?yàn)樗厴I(yè)的學(xué)校倒閉后沒有再被利用，她覺得可惜，因?yàn)閷W(xué)校真的充滿了美好的回憶。

當(dāng)?shù)卦瓉?lái)的牛渡小學(xué)，即將成為建設(shè)器材制造商的研究開發(fā)基地。每年的租借費(fèi)用是264萬(wàn)日元，目前正在進(jìn)行改建工程，預(yù)計(jì)明年春天將會(huì)開業(yè)。

公司負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校有著深厚感情，表示想要盡量保留美好記憶，長(zhǎng)期使用下去。

另外，霞浦市還有4所廢棄學(xué)校，被更換為社區(qū)中心等公共設(shè)施。日常居民可以在那里健身休息。

盡管采取了不少措施，當(dāng)?shù)剡€有3所學(xué)校是廢棄的。據(jù)說(shuō)全國(guó)被廢棄的學(xué)校，約2成沒有被繼續(xù)利用。

那些沒有再次被利用的校園，可能面臨維護(hù)不周等情況，長(zhǎng)此以往，最終只能拆除了。

之前媒體曾報(bào)道，在日本廢棄的8580所學(xué)校中，留下設(shè)施的有7398所。

其中，占74.1%的5481所學(xué)校再次被利用，成為酒店、餐廳、倉(cāng)庫(kù)或放置公共設(shè)施等，走上了第二條道路。

但是，還有1917所學(xué)校沒有得到有效利用，其中1424所學(xué)校連有效利用的目標(biāo)都沒有。

日本設(shè)立了一些補(bǔ)助制度，支持廢校舍的再次利用。但是，拆除不在補(bǔ)助范圍內(nèi)。

對(duì)于一些地方政府來(lái)說(shuō)，拆除學(xué)校也是有難度的，畢竟要花錢的項(xiàng)目實(shí)在太多。在有限的預(yù)算下，政府會(huì)優(yōu)先考慮道路維修、日常福利等與生活密切相關(guān)的內(nèi)容。

日本學(xué)校的現(xiàn)狀問(wèn)題，也是我們將要面對(duì)的未來(lái)。隨著少子化時(shí)代來(lái)臨，大量人口涌向城市，農(nóng)村已經(jīng)有越來(lái)越多的學(xué)校被合并和廢除了。當(dāng)年承載著你美好記憶的學(xué)校，如今都還在嗎？