近年來，不少城市出現(xiàn)了一種新的公共學(xué)習(xí)空間——付費(fèi)自習(xí)室。這種自習(xí)室的用戶大多是專門準(zhǔn)備“考公”“考編”“考研”的年輕人。雖然這些自習(xí)室為他們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但也成為一些人遠(yuǎn)離家庭壓力的新場所，不少年輕人在這里進(jìn)行“表演性學(xué)習(xí)”。

艾媒咨詢發(fā)布的報(bào)告顯示，2022年付費(fèi)自習(xí)室用戶規(guī)模達(dá)755萬人，預(yù)計(jì)2025年有望突破千萬人。走訪山西省太原市、大同市、呂梁市近20家付費(fèi)自習(xí)室發(fā)現(xiàn)，這種自習(xí)室正從一二線城市下沉，在市縣級城市增長趨勢明顯，用戶大部分都是備考的青年人。

付費(fèi)自習(xí)室多由居民樓住房改造而成，每個用戶有一個占地不足一平方米的書桌隔間，配備臺燈、插座、儲物柜等設(shè)備，劃分靜音區(qū)與朗讀區(qū)，以向用戶“出租座位”的模式運(yùn)營，一般有單人座位、雙人座位和聯(lián)排座位3種，可以按小時、天數(shù)、包月或包年為座位付費(fèi)。很多自習(xí)室的空余位置都不多，地理位置與學(xué)習(xí)條件較好的一些自習(xí)室甚至“一座難求”。

太原市“拾光自習(xí)室”工作人員表示，自習(xí)室共有100多個座位，目前辦理長期座位的用戶就有幾十名，每天到店人次已經(jīng)遠(yuǎn)超座位數(shù)，有時候一個座位一天能換三個人。呂梁市方山縣的一個付費(fèi)自習(xí)室工作人員說，自習(xí)室暑假剛開業(yè)，縣城里許多剛畢業(yè)或畢業(yè)一兩年還沒工作的年輕人在這里備考。

付費(fèi)自習(xí)室的價(jià)格對沒有經(jīng)濟(jì)來源的青年而言并不便宜。在太原市走訪的6家自習(xí)室中，一個座位包月的價(jià)格均在500元左右，是不少待業(yè)青年一半的生活費(fèi)。一位正在備戰(zhàn)考公的小曹表示，在家學(xué)不進(jìn)去，在圖書館不能出聲背書，每天占座也很不方便，找個離家近的自習(xí)室最有利于學(xué)習(xí)。另一位2023年大專畢業(yè)的小趙先去北京當(dāng)了一年羽毛球教練，今年7月辭職回家考公。他說，自己是山西人，還是想留在老家發(fā)展，自習(xí)室的費(fèi)用是用他工作攢下的錢付的，在這里能定下心來學(xué)習(xí)，花點(diǎn)錢能倒逼他學(xué)習(xí)。

盡管付費(fèi)自習(xí)室為備考青年提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也有不少人在自習(xí)室認(rèn)真學(xué)習(xí)并成功“上岸”，但對一些人而言，他們把這里當(dāng)作逃避家人管控的地方，更多是在“表演性學(xué)習(xí)”。有些備考青年追求一種“人在書桌”的儀式感，實(shí)際有效學(xué)習(xí)時間很少。早上8點(diǎn)半來到自習(xí)室，先給水杯灌點(diǎn)水，把電腦、平板和手機(jī)用支架支起來，把喜歡的人偶擺在書桌上，坐下來玩一會兒，才開始學(xué)習(xí)；學(xué)個十來二十分鐘，10點(diǎn)多了，打開手機(jī)挑選中午要吃的外賣，半個小時過去了，再學(xué)十來二十分鐘，吃飯，休息，下午又這樣循環(huán)往復(fù)。

大同市的小達(dá)于2022年本科畢業(yè)，一直在付費(fèi)自習(xí)室備戰(zhàn)考研。他已經(jīng)考了三次，每天兩點(diǎn)一線，跟社會開始脫節(jié)，有時候懷疑自己是不是生活在一個真實(shí)世界。自習(xí)室給他提供了一個逃避現(xiàn)實(shí)的環(huán)境。某“雙一流”大學(xué)畢業(yè)生小李考研失敗后在自習(xí)室全職備考，但學(xué)習(xí)效果并不理想。他表示，這段空窗期可能是難得的輕松時光，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了欺騙家長、欺騙自己的狀態(tài)。

受訪專家認(rèn)為，“表演性學(xué)習(xí)”現(xiàn)象反映了當(dāng)前一些待業(yè)青年存在的焦慮與迷茫，他們試圖通過營造一種“我正在努力”的表象來減少對未來不確定性的恐懼。這種行為是一種典型的心理防御機(jī)制，反映了待業(yè)青年們內(nèi)心的焦慮與負(fù)罪感。盡管這種“表演性學(xué)習(xí)”在短期內(nèi)可以為年輕人提供暫時的心理安慰，但長此以往會對他們的心理健康、社會適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

專家建議，青年人可以通過每日反思和記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度的方式，真實(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，避免在無效的“表演式學(xué)習(xí)”中浪費(fèi)時間。同時，應(yīng)積極尋求與家人、朋友以及專業(yè)心理咨詢師的交流，通過情感支持緩解備考壓力，并保持適度的社交，避免脫離現(xiàn)實(shí)。待業(yè)青年們還應(yīng)設(shè)立可行的、階段性的目標(biāo)，根據(jù)自身實(shí)際情況確定未來發(fā)展方向，并付諸行動。無論在哪里學(xué)習(xí)，年輕人都應(yīng)規(guī)律作息，保持運(yùn)動，學(xué)習(xí)情緒和壓力管理。