黑話爛梗入侵中小學生，為什么學者建議輕易別發(fā)“禁用令”？(7)

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2024-10-30 15:15:54 網易

成人世界中關于網絡話語的探討尺度還尚為寬松，但當網梗黑話包圍到中小學生時，對他們也可能成為“語言貧乏者”的擔憂已然令家長教師坐不住了，武漢多所小學的網絡詞禁令正是這種情緒的急先鋒。但正如前述部分語文教師和教育學者的觀點所指，在教育層面堵不如疏，對網絡表達“一刀切”、搞“禁用令”，也許無法起到根本的禁絕作用，反而容易激發(fā)孩子們的好奇和逆反心理。

采訪中，多位中小學語文老師都談到，小學階段，正是孩子們通過文字、視頻、有聲讀物等載體獲取大量詞匯的關鍵時期，這一時期，誰的內容能夠讓孩子發(fā)掘語言之美與詞匯之妙，誰就掌握了對孩子進行語言教育的主動權。

中國傳統(tǒng)文化沉淀了無數優(yōu)美、準確、浪漫的語言元素，詩歌、散文、小說等等經典文學中，蘊含著強大的文字吸引力?！叭绾我愿m合當代孩子心智的方式，將這些好東西，輸送到孩子們的眼中心間？你的課堂教學語言是否具備與網絡語言進行競爭的魅力?相比網語禁令，這是當下語文老師更該多思考的?！鼻笆雠R近退休的老教師直言，漢語言的美在音韻、在詞匯、在意境，“就比如，像唐詩宋詞這些中華民族流傳下來的經典瑰寶，就要多弘揚，多通過繪聲繪色的現代教育方式讓孩子熟知欣賞，才能在語文素養(yǎng)引領上達到‘良幣驅逐劣幣’效應?！?/p>

在和記者的微信交流中，他發(fā)來一句“翩若驚鴻，婉若游龍”，“孩子想描繪美，給他們多念這類詞，不比什么‘絕絕子’表達得美多了？要相信孩子有分辨吸收的能力，要有文化自信，關鍵在引導?！?/p>

作為世界上唯一歷經數千年而沒有中斷的表意性文字，漢字需要繼承，也需要創(chuàng)新。采訪中，多位教育學人都談到一個共識：及時吸納蘊含時代精神、具有時代印記、適合審美意蘊的網絡用語很有必要。要在革故鼎新、推陳出新、破舊立新中，充實漢語言文字的豐富寶庫，賦能中華優(yōu)秀文化傳承。唯此，才能從內部建立孩子們對網絡黑話爛梗的“免疫力”。

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(責任編輯：喬嬌 TT0002)

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