“教師懲戒權(quán)”“教師減負” 關于教師，你最關注的都在這里了

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2024-09-10 15:54:17 網(wǎng)易新聞

今年9月10日是中國第40個教師節(jié)，教師作為立教之基與興教之源，對于國家強盛至關重要。近期，教育領域的熱點話題如教師退出機制、學歷提升、師德建設、懲戒權(quán)以及為教師減負等，引發(fā)了社會的廣泛關注與討論。

為推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，中共中央、國務院頒布了《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設的意見》，旨在通過弘揚教育家精神，提升教師隊伍的整體素質(zhì)與專業(yè)能力。文件規(guī)劃了教師隊伍建設的未來方向，包括加強教育家精神培育、提升教書育人技能、健全師德師風機制、推動教師隊伍創(chuàng)新改革等，目標是到2035年打造出一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊伍，使教師職業(yè)成為社會尊重與向往的職業(yè)之一。

據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)有各級各類教師共1891.8萬人，他們支撐著全球最大的教育體系。自1985年設立教師節(jié)以來，教師隊伍不僅數(shù)量大幅增長，其學歷結(jié)構(gòu)也明顯優(yōu)化，如小學和初中教師的本科及以上學歷比例顯著提升，高中教師擁有研究生學歷的比例也在增加，同時高級職稱教師的比例不斷擴大，彰顯了教師職業(yè)的專業(yè)化水平提升。

為了吸引更多優(yōu)秀人才投身教育，政府采取了一系列措施，例如拓展“國優(yōu)計劃”、實施公費師范生“本研銜接”政策等，以培養(yǎng)更多高學歷層次的教師。特別是公費師范生教育政策的調(diào)整，自2024年起，將公費師范生的培養(yǎng)層次提升至研究生，進一步強化了教師的專業(yè)培訓與發(fā)展路徑。

此外，針對教師非教學負擔過重的問題，相關部門正采取措施為教師減負，確保他們能集中精力于教學活動，并明確維護教師的教育懲戒權(quán)，確保教師在教育管理中的合理權(quán)限不受侵犯。同時，對師德師風建設保持“零容忍”態(tài)度，嚴格師德標準，優(yōu)化教師隊伍，確保教育環(huán)境的純凈與健康。

隨著這些政策的深入實施，教師隊伍的建設和教育質(zhì)量的提升將步入新的發(fā)展階段，為培養(yǎng)更多適應時代需求的優(yōu)秀人才奠定堅實基礎。

(責任編輯：盧其龍 CN070)

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