高中“理科教師短缺”，破解之道在哪里？

新高考制度下，高中生傾向于選擇理科的現(xiàn)象顯著，導(dǎo)致理科及其他學(xué)科教師供不應(yīng)求的問題日益突出。江西吉安市安福縣教育體育局在回應(yīng)政協(xié)委員提案時指出，當(dāng)前面臨高校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量有限，而各地對緊缺學(xué)科教師的需求激增，致使該縣連續(xù)幾年未能完成緊缺學(xué)科教師的招聘計劃。

為解決高中緊缺學(xué)科教師匱乏的問題，當(dāng)?shù)匾鸭訌?qiáng)措施，包括推行人才引進(jìn)項目和“綠色通道”招聘，擴(kuò)大省屬師范大學(xué)公費師范生中緊缺學(xué)科教師的培養(yǎng)規(guī)模，并在省統(tǒng)招計劃中向緊缺學(xué)科傾斜。

新高考采取的“3+1+2”模式促使更多學(xué)生首選物理，繼而選擇化學(xué)，這對高中物理、化學(xué)教師隊伍提出了更高標(biāo)準(zhǔn)。因此，教育部門和學(xué)校需依據(jù)實際需求，強(qiáng)化緊缺學(xué)科師資配置，靈活調(diào)整其他學(xué)科教師，確保滿足學(xué)生選課需求，提升高中教育質(zhì)量。

新高考模式的調(diào)整旨在引導(dǎo)學(xué)生理性選科，然而，文科學(xué)生比例增長及部分學(xué)生避選理科的現(xiàn)象導(dǎo)致選科不平衡。鑒于文科招生名額相對較少，文科生面臨的高考競爭更為激烈。盡管有人提議增加文科專業(yè)招生，但實際趨勢是優(yōu)化高校學(xué)科結(jié)構(gòu)，側(cè)重理工科專業(yè)的擴(kuò)招。

教育部等五部門已發(fā)布文件，要求至2025年調(diào)整優(yōu)化高校學(xué)科布局，增設(shè)符合新興領(lǐng)域需求的專業(yè)，淘汰落后學(xué)科，特別是理科和基礎(chǔ)醫(yī)科本科專業(yè)的比重將進(jìn)一步提升。這要求教育部門和學(xué)校在執(zhí)行新高考政策時，正確理解改革意圖，有效指導(dǎo)學(xué)生選科。

在某些新高考省份，縣域高中仍存在歷史、政治等科目選擇比例過高的問題，部分原因是受傳統(tǒng)文理分科思維影響，以及學(xué)校基于提高學(xué)生成績而非個人興趣考慮，可能間接引導(dǎo)學(xué)生避開難度較高的理科科目。這種狀況導(dǎo)致文科生雖分?jǐn)?shù)較高，卻因招生計劃“理多文少”而競爭加劇。

選科過程中，部分中學(xué)根據(jù)現(xiàn)有師資而非學(xué)生需求安排課程，尤其理科教學(xué)需要更大投入，某些高中因而偏好學(xué)生選擇文科。改善辦學(xué)條件，滿足學(xué)生多樣化選科需求，對于新高考改革的成功實施至關(guān)重要。

近期政策強(qiáng)調(diào)增加培養(yǎng)科學(xué)類課程教師的師范專業(yè)，加強(qiáng)實驗教學(xué)能力，并探索培養(yǎng)高中理科專業(yè)教師的新途徑。這表明，實施新高考改革不僅需要政府增加教育投資，特別是在緊缺學(xué)科教師配備上，還需推動基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生選擇權(quán)，減少應(yīng)試教育的負(fù)面影響，重視學(xué)生長期發(fā)展。