隨著暑假的開(kāi)始，眾多旅游平臺(tái)和旅行社競(jìng)相推出研學(xué)游產(chǎn)品，涵蓋了從博物館探險(xiǎn)到自然探索，再到探訪國(guó)內(nèi)高等學(xué)府及參與海外游學(xué)等多種形式。這類結(jié)合旅行與學(xué)習(xí)的活動(dòng)受到熱捧，預(yù)訂量急劇上升。

研學(xué)游，即研學(xué)旅行，是一種專為學(xué)生設(shè)計(jì)的教育旅游活動(dòng)，它通過(guò)集體旅行體驗(yàn)，利用目的地的社會(huì)資源進(jìn)行實(shí)踐教育和探究性學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。這種模式融合了旅行的樂(lè)趣與教育的意義，核心在于“研”與“學(xué)”，目的是在旅行中融入教育元素，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，增強(qiáng)實(shí)踐技能，激發(fā)探索興趣，全面提高他們的素養(yǎng)。

面對(duì)市場(chǎng)的強(qiáng)勁需求，研學(xué)游的供應(yīng)方數(shù)量急劇增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年，全國(guó)有超過(guò)1600個(gè)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地，以及約3萬(wàn)家研學(xué)企業(yè)，市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到了1469億元。然而，伴隨市場(chǎng)的火爆，一系列問(wèn)題也浮出水面，包括部分運(yùn)營(yíng)商資質(zhì)欠缺、價(jià)格不透明、服務(wù)品質(zhì)不穩(wěn)定，以及實(shí)際體驗(yàn)與宣傳不符等。一些家長(zhǎng)反映，所謂的研學(xué)游變成了純粹的觀光游覽，失去了學(xué)習(xí)的意義。

為應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，相關(guān)政策早有布局。2016年底，原國(guó)家旅游局頒布了《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》，明確了服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、人員配置、產(chǎn)品內(nèi)容和服務(wù)安全等方面的要求。同年，教育部等11部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)了研學(xué)旅行的教育性質(zhì)和組織方式。當(dāng)前的研學(xué)游市場(chǎng)分為兩大類：一類是由學(xué)校主導(dǎo)的公益性質(zhì)活動(dòng)，另一類則是社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的盈利性項(xiàng)目。相比學(xué)?；顒?dòng)的規(guī)范性，后者雖發(fā)展迅速，但也暴露了更多問(wèn)題。

要促進(jìn)研學(xué)游健康發(fā)展，學(xué)校的作用不可或缺。學(xué)校需精心規(guī)劃研學(xué)內(nèi)容，謹(jǐn)慎選擇合作伙伴，確保活動(dòng)與教育目標(biāo)一致。同時(shí)，鑒于研學(xué)游市場(chǎng)對(duì)多元化、個(gè)性化高品質(zhì)服務(wù)的需求，僅靠學(xué)校難以面面俱到，需要文旅、教育等部門(mén)協(xié)同合作，明確職責(zé)范圍，共同完善監(jiān)管機(jī)制。

研學(xué)游市場(chǎng)面臨的問(wèn)題，既有傳統(tǒng)旅游業(yè)的普遍挑戰(zhàn)，也有其獨(dú)特性。盡管早有規(guī)范指導(dǎo)，但隨著行業(yè)規(guī)模的擴(kuò)張及新情況的出現(xiàn)，原有的規(guī)范需要更新和完善，以適應(yīng)新時(shí)代的要求，確保行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，維持研學(xué)游的長(zhǎng)期繁榮。