男孩不愿寫(xiě)作業(yè)揉眼半小時(shí)雙眼水腫
媽媽讓孩子寫(xiě)作業(yè),孩子哭揉眼睛,腫成“外星眼”
媽媽讓孩子寫(xiě)作業(yè),孩子哭揉眼睛,腫成“外星眼”。
討論中不乏溫暖的聲音,提醒人們?cè)谛φ勚啵瑧?yīng)當(dāng)理解每個(gè)人面對(duì)的挑戰(zhàn)不同。作者回憶起自己的學(xué)生時(shí)代,也曾遭遇類似的身體應(yīng)激反應(yīng),尤其是在高中階段,緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏讓身體不堪重負(fù)。早出晚歸、繁重的課業(yè),那段經(jīng)歷至今回想仍感不易。但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)之路雖艱辛,它為未來(lái)鋪墊了基石。因此,對(duì)于“小孩哥”而言,適應(yīng)學(xué)習(xí),克服這種特殊的逃避方式,顯得尤為重要,以免將來(lái)真的陷入“打工圣體”的困境。
總而言之,這位“小孩哥”的故事,以一種幽默又引人深思的方式,讓人們?cè)谛β曋蟹此冀逃c成長(zhǎng)的真諦。
男孩不愿寫(xiě)作業(yè)揉眼半小時(shí)雙眼水腫。