日本教師：教科書歪曲侵略歷史，正義之聲強烈反對

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2024-07-07 20:18:49 弈天下

近期，日本教科書中對南京大屠殺的描述出現(xiàn)了變化，將其表述為“南京事件”，并且有歷史教師在課堂上向?qū)W生傳授錯誤觀念，認為昔日侵華行為是正當?shù)摹＿@種扭曲歷史邏輯的行為引起了廣泛爭議。

隨著時間推移，日本教科書在處理其侵略歷史時，呈現(xiàn)出淡化甚至美化趨勢，不顧事實真相，這不僅引發(fā)了國內(nèi)外有識之士的批評，也讓部分日本人感到不滿。比如相可文代，一位出生于1950年代的日本女性，從小通過家族了解到了日本侵略中國的史實。成為小學教師后，她在旁聽一次歷史課時驚訝地發(fā)現(xiàn)，授課教師竟在討論侵華戰(zhàn)爭的合理性，試圖為侵略正名。這樣的教育方式，無疑是在輕視歷史，傷害受害者的情感。

目前，日本教科書中已不再直接使用“南京大屠殺”這一術(shù)語，取而代之以“南京事件”，相關(guān)記述也極其簡略。這種做法引發(fā)了強烈的憤慨，因為否認或弱化歷史罪行，是對歷史的不尊重，也是對那些勇敢揭露南京大屠殺真相人士努力的蔑視。

更令人痛心的是，日本未能深刻反省其侵略歷史，反而在教育體系中系統(tǒng)性地篡改歷史，從兒童教育開始就種下歪曲歷史的種子。當前日本政治舞臺上的許多人物，正是接受了這樣教育的第一批人。這反映出日本社會在歷史認知上的深層次問題。

和平來之不易，是先輩們用鮮血換來的，厚重的歷史無法被幾頁教科書完全承載。我們應(yīng)永遠銘記英雄，銘記歷史，不讓真實的故事隨風消逝。

在此背景下，有人提議更改“南京大屠殺紀念館”的名稱，認為不應(yīng)紀念“屠殺”。這種觀點忽略了紀念館存在的意義——它不僅是對歷史悲劇的銘記，更是對未來和平的警醒。南京大屠殺是一段不可磨滅的歷史傷痕，提醒著我們要有正確的歷史觀。

此外，對比之下，日本對于自身環(huán)境問題的處理態(tài)度，如排放核污水等行為，同樣顯示出缺乏責任感。歷史與現(xiàn)實交織，提醒我們面對不公，必須保持警惕，強化自身實力，確保歷史不再重演。新時代青年應(yīng)以國家復(fù)興為己任，代代相傳，銘記歷史，讓那些試圖篡改歷史的人明白，真相不會被遺忘，罪責無法逃脫。

(責任編輯：張蕾)

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