杭州的吳女士面對(duì)家里堆積如山的課本感到苦惱,這些書從小學(xué)到初中,不僅占據(jù)了大量空間,也讓她在處理上犯了難。她的困擾在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了熱議,尤其是關(guān)于一句老話——“小孩子的書不能賣,否則等于流失知識(shí),影響學(xué)業(yè)”。意見兩極分化,有的家長(zhǎng)堅(jiān)持保留書籍作為心理慰藉,直到孩子完成所有學(xué)業(yè);而另一派則主張學(xué)期一結(jié)束就賣掉不必要的書籍,避免占用空間。
家住塘棲的何女士是“保留派”的代表,她將女兒從一年級(jí)到高三的所有書籍精心保存,最終在女兒升學(xué)后才處理掉。相反,南苑的盧女士則屬于“出售派”,她認(rèn)為書籍應(yīng)及時(shí)清理,只保留核心課程的課本,其余則在每個(gè)學(xué)期末處理掉。
據(jù)臨平一家廢品回收站的老板透露,暑假期間,課本和教輔材料的回收量激增兩倍,有些家庭甚至一次性賣出多年積累的書籍,重達(dá)200斤,換取的金額作為孩子的零花錢。除了回收站,二手交易平臺(tái)也是處理舊課本的一個(gè)途徑,許多用戶在那里以實(shí)惠的價(jià)格轉(zhuǎn)手不再需要的教材,既環(huán)保又助人。
對(duì)于家長(zhǎng)們來說,處理孩子的舊書籍不僅僅是簡(jiǎn)單的物品清理行為,還蘊(yùn)含了對(duì)教育、傳統(tǒng)觀念以及資源循環(huán)利用的不同考量。每個(gè)家庭根據(jù)自身情況作出了不同選擇。
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