大V談教師因救人遲到受處分網(wǎng)民呼吁撤銷處分，弘揚(yáng)正面價值

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2024-06-16 19:59:14 澎湃新聞

6月16日，網(wǎng)絡(luò)上傳出消息，南方醫(yī)科大學(xué)一位教師因參與緊急救治病人而耽誤了上課時間，隨后受到校方處分，此事迅速引起公眾討論。眾多網(wǎng)友認(rèn)為，該教師的遲到緣由正當(dāng)且高尚，校方應(yīng)對這種行為給予肯定與激勵，而非處罰。

據(jù)透露的細(xì)節(jié)，5月10日上午，這位名為俞莉的教師原定教授2019級臨床醫(yī)學(xué)（英語授課）班級的《兒科》課程。上課前夕，她發(fā)現(xiàn)所在科室的一名患兒病情危急，可能涉及腦出血，生命垂危，因此決定留下參與急救，結(jié)果導(dǎo)致上課遲到29分鐘。事后，校方將其行為定性為教學(xué)差錯，處以扣除當(dāng)月獎金、全校通報批評及取消年度評優(yōu)資格的懲罰。

面對輿論壓力，南方醫(yī)科大學(xué)官方回應(yīng)，已留意到相關(guān)輿情，并強(qiáng)調(diào)生命第一、救死扶傷是該校堅守的原則，正對情況進(jìn)行核查，將適時采取后續(xù)措施。

網(wǎng)民普遍對校方的處分表示不解，認(rèn)為在挽救生命和按時上課之間，前者顯然是更為緊迫的責(zé)任。公眾呼吁校方應(yīng)全面審視此事件，若情況屬實，則需考慮撤銷處分，同時反思管理制度中可能存在的不近人情之處，確保學(xué)校文化中“生命至上、救死扶傷”的精神得以真正體現(xiàn)。

部分網(wǎng)友認(rèn)同校方“規(guī)則就是規(guī)則”的處理邏輯，認(rèn)為救人值得表彰，遲到也應(yīng)按規(guī)矩處理，但這種觀點忽略了兩者間的直接因果關(guān)聯(lián)。實際上，教師是在履行醫(yī)生職責(zé)后才導(dǎo)致的遲到，并且完成了教學(xué)任務(wù)，因此對其進(jìn)行處罰顯得不合情理，與學(xué)校核心價值觀背道而馳。

有人指出，在做出處罰決定之前，應(yīng)給予當(dāng)事人辯護(hù)機(jī)會，通過聽證會等形式確保程序公正。校方雖將事件性質(zhì)下調(diào)至“教學(xué)差錯”，但伴隨的經(jīng)濟(jì)處罰及取消評優(yōu)資格，實質(zhì)上否定了教師在關(guān)鍵時刻的正確抉擇，這引發(fā)了進(jìn)一步的爭議。

還有觀點推測，教師受罰可能是基于學(xué)生對遲到情況的舉報，盡管事出有因，校方或許因舉報壓力而不得不采取行動。不過，這一假設(shè)同樣值得討論，因為學(xué)生的監(jiān)督行為是基于維護(hù)教學(xué)秩序的合理權(quán)益，但在了解到具體原因后，應(yīng)當(dāng)能夠體諒并支持教師的做法。

綜上，如何平衡規(guī)則與特殊情況下的靈活處理，考驗著教育機(jī)構(gòu)的智慧與溫度。學(xué)校在維護(hù)教學(xué)紀(jì)律的同時，也應(yīng)傳遞正確的價值導(dǎo)向，尤其是在此類體現(xiàn)職業(yè)道德與人性光輝的實例中，它們不僅是對教師行為的評價，更是對學(xué)生價值觀塑造的重要一課。

(責(zé)任編輯：張蕾)

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