花式親子作業(yè)成家長內卷戰(zhàn)場
親子作業(yè)現(xiàn)象再次引發(fā)社會關注,特別是在杭州市臨平區(qū),當?shù)亟逃只貞岁P于緩解低齡兒童家庭作業(yè)負擔的提議。教育局指出,某些幼兒園布置的手工任務變相成為了家長間的競技場,這背后既有家長追求完美、忽視兒童成長階段特性的因素,也有教師不當評價方式的推波助瀾。教育局強調,應正確認識親子作業(yè)的價值,確保其目的明確、要求合理,避免成為家長間的“內卷”競爭。
親子作業(yè)的核心價值在于過程而非最終成果,旨在促進孩子的創(chuàng)造性思維和實踐能力。通過自愿參與的家庭作業(yè),家長與孩子能在共同完成任務的過程中增進情感交流,同時讓孩子們在實踐中學習,符合其直接經(jīng)驗學習的特點。然而,隨著素質教育和“雙減”政策的推行,手工類作業(yè)需求上升,難度不低,導致部分家長因時間和能力限制選擇將作業(yè)外包,促使“手工作業(yè)代做”市場悄然興起。
媒體報道顯示,電商平臺和二手交易平臺上出現(xiàn)了大量提供手工作業(yè)代做服務的信息,收費依據(jù)作業(yè)的復雜度和材料成本決定。有家長反映,學校要求的手工作業(yè)既復雜又高標準,迫使他們尋求代做服務,部分家長甚至出于虛榮心,希望孩子能因出色的作品獲得表揚。教育專家儲朝暉指出,動手實踐對兒童思維發(fā)展至關重要,家長應意識到其重要性,而學校在設計作業(yè)時也需注重過程而非僅僅看重成品,以免誤導家長,影響孩子的健康成長。
“超過晚上9:30,寫不完的作業(yè)也不用做了”……日前,廣西南寧一所小學推出的教育教學新規(guī),在家長群體中引發(fā)討論。
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