6月7日,2024年的全國(guó)高考正式啟動(dòng),共有1342萬(wàn)名考生參與,其中包括湖北省的52.5萬(wàn)名學(xué)生。當(dāng)天上午,各地高考作文題目公布,湖北采用的全國(guó)I卷作文題與人工智能話題緊密相關(guān),特別是“假如AI寫(xiě)高考作文”的設(shè)想在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了熱烈討論。
為了探索這一話題,有媒體嘗試?yán)肁I來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù),僅用10秒鐘就生成了一篇作文。隨后,該媒體邀請(qǐng)了教育領(lǐng)域的兩位資深專家——華中師范大學(xué)文學(xué)院的譚邦和教授和湖北大學(xué)文學(xué)院的余迎勝副教授,對(duì)這篇AI作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
譚邦和教授評(píng)論指出,盡管AI作文看似結(jié)構(gòu)完整,實(shí)則缺乏深度與獨(dú)特性,可能受到了應(yīng)試作文模式的影響。它模仿了高分作文的特征,但未能把握住題目的精髓,作文標(biāo)題雖富有詩(shī)意,卻未能與內(nèi)容緊密貼合。譚教授給予該作文45分,認(rèn)為其優(yōu)點(diǎn)在于全面覆蓋,但這也正是其不足之處,缺乏人性化的見(jiàn)解、深入的思考和情感表達(dá),未能觸及人工智能對(duì)人類生活的深刻影響這一核心議題。
余迎勝副教授則表示,若以滿分60分為標(biāo)準(zhǔn),他會(huì)給這篇作文40分,略高于合格線,但實(shí)際評(píng)分可能因閱卷人而異。余教授認(rèn)為,作文雖滿足基本要求,但在核心論證上顯得空泛,未充分利用實(shí)例支撐觀點(diǎn),各分論點(diǎn)間的邏輯聯(lián)系不夠緊密,且未能充分提煉和升華主題,局限于互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的淺層討論。他強(qiáng)調(diào),寫(xiě)作應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新與個(gè)性展現(xiàn),不應(yīng)受限于固定模板。
余副教授進(jìn)一步指出,AI在遵循固定模式的寫(xiě)作上表現(xiàn)出色,但在需要?jiǎng)?chuàng)造性和靈活性的領(lǐng)域尚有發(fā)展空間。如果AI能夠接入豐富的素材庫(kù),根據(jù)主題選取并融入恰當(dāng)內(nèi)容,其寫(xiě)作質(zhì)量有望顯著提高,甚至創(chuàng)作出高水平的作文。
綜觀兩位專家的意見(jiàn),雖然AI在作文生成上展現(xiàn)了一定的能力,但仍需在深度理解、邏輯構(gòu)建以及創(chuàng)造性思維上取得進(jìn)步,方能在高考作文這類需要深刻見(jiàn)解和個(gè)性化表達(dá)的任務(wù)中脫穎而出。