學(xué)校操場(chǎng)設(shè)魚(yú)塘讓高三學(xué)子抓魚(yú)減壓魚(yú)躍龍門(mén)減壓新招

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2024-06-04 21:02:47 書(shū)夢(mèng)青春

河南省一所中學(xué)推行了一項(xiàng)別出心裁的舉措，旨在幫助高三學(xué)生緩解高考?jí)毫?，此?chuàng)新之舉迅速引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。學(xué)校特地在操場(chǎng)設(shè)立了一個(gè)魚(yú)塘，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)抓魚(yú)的樂(lè)趣，以此作為特殊的心理調(diào)適手段。這不單是環(huán)境美化或教學(xué)實(shí)踐，背后承載的是師長(zhǎng)對(duì)學(xué)子“魚(yú)躍龍門(mén)”、高考成功的美好祝愿。

高中尤其是高三階段，學(xué)生肩上的學(xué)習(xí)重?fù)?dān)和心理壓力巨大。校方意識(shí)到，僅依賴(lài)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)教育難以全面滿(mǎn)足學(xué)生需求，探索新穎減壓方式變得尤為迫切。因此，與專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)攜手，打造了一個(gè)既生態(tài)又安全的臨時(shí)魚(yú)塘，投放了適宜捕撈的淡水魚(yú)類(lèi)，供學(xué)生們?cè)诰o張學(xué)習(xí)之余享受自然，放松心情。

學(xué)生們對(duì)此活動(dòng)反響熱烈，他們利用簡(jiǎn)陋的漁具，在規(guī)定時(shí)間參與抓魚(yú)，體驗(yàn)到與日常學(xué)習(xí)截然不同的樂(lè)趣，有效緩解了考前的焦慮和疲憊。這一舉措不僅讓愛(ài)好自然的學(xué)生有了放松機(jī)會(huì)，也讓平日較少接觸戶(hù)外活動(dòng)的學(xué)生體會(huì)到了身心放松的愉悅。

教師群體同樣積極參與其中，他們視此為一種精神鼓勵(lì)，希望學(xué)生們能從中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣與信心，同時(shí)也讓自己回想起教書(shū)育人的初心。社會(huì)輿論普遍給予正面反饋，贊賞學(xué)校的人性化教育理念和敢于創(chuàng)新的精神，盡管也有少數(shù)質(zhì)疑聲擔(dān)心此舉可能分散學(xué)生注意力。

作為觀(guān)察者，我認(rèn)為這一做法是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的有益補(bǔ)充，高考不僅是知識(shí)的較量，更是心理承受力的比拼。通過(guò)抓魚(yú)減壓，學(xué)校不僅提供了實(shí)際的放松途徑，更重要的是傳遞了一種積極向上的生活態(tài)度，寓意著每位學(xué)生都能勇敢跨越人生的重要關(guān)卡。

誠(chéng)然，任何新嘗試都有其利弊，抓魚(yú)活動(dòng)的實(shí)際效果還需綜合考量。但在關(guān)鍵時(shí)刻，保持良好的心理狀態(tài)對(duì)考生至關(guān)重要。因此，這一融合趣味與深意的減壓方式，無(wú)疑是教育領(lǐng)域一次值得鼓勵(lì)的探索。

(責(zé)任編輯：張蕾)

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學(xué)校操場(chǎng)設(shè)魚(yú)塘讓高三學(xué)子抓魚(yú)減壓 魚(yú)躍龍門(mén)減壓新招

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