“逆向考研”是理性還是妥協(xié)

逆向考研是一種社會現(xiàn)象，即“雙一流”建設(shè)高校本科畢業(yè)生報考“雙非”高校（非一流大學(xué)、非一流學(xué)科建設(shè)高校）研究生，學(xué)生從較高級別高?？嫉捷^低級別高校深造學(xué)習(xí)的一種現(xiàn)象?！澳嫦蚩佳小笔抢硇赃€是妥協(xié)？

“西藏農(nóng)牧學(xué)院爆滿”成為近期考研界的熱議話題。該校資源與環(huán)境學(xué)院資源利用與植物保護(hù)專業(yè)（資源利用方向）今年計劃招收28名研究生，一志愿復(fù)試人數(shù)達(dá)到36人，相較于去年該專業(yè)僅計劃招收18人、一志愿復(fù)試人數(shù)僅為11人，呈現(xiàn)顯著增長?！澳嫦蚩佳小笔抢硇赃€是妥協(xié)。

4月8日，“全國碩士生招生復(fù)試調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)”啟動。記者觀察到，如今大學(xué)生考研不再一味追求從普通院校升入“985”或“211”高校，反而越來越多學(xué)生在調(diào)劑階段展現(xiàn)出理性態(tài)度，愿意接受綜合排名低于本科院校的預(yù)錄取通知。甚至有考生戲言：“a、b分區(qū)已無法滿足，建議增設(shè)c區(qū)?！?/p>

考生們以幽默的言語傳達(dá)出他們?yōu)槌晒佳?，不斷擴(kuò)大擇校范圍的迫切愿望。這種“逆向考研”現(xiàn)象并非新鮮事，但近年來愈發(fā)凸顯。

“逆向考研”現(xiàn)象的出現(xiàn)，究竟是學(xué)生們趨于理智，還是在激烈競爭下的無奈之舉？抑或預(yù)示著我國研究生教育體系正發(fā)生深刻變革？針對這些問題，專家們展開了探討?！澳嫦蚩佳小笔抢硇赃€是妥協(xié)。

來自某“雙一流”大學(xué)的李學(xué)剛（化名）在接受采訪時表示，他已接受上海一所普通高校的調(diào)劑，理由是可以借此前往大城市，有望獲得更多發(fā)展機(jī)會。同樣，一位211高校的考生在談及調(diào)劑選擇時，放棄了對“985、211”院校的固守，認(rèn)為能去北上廣且專業(yè)實力相當(dāng)即可，最終接受了“雙非”院校的錄取。

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會學(xué)術(shù)委員陳志文指出，“逆向考研”現(xiàn)象反映部分考生更加看重某些雖非名校但學(xué)科專業(yè)實力突出的院校，但也有很多考生僅以考取研究生為目標(biāo)，而非追求最佳選擇，這一點與上世紀(jì)80年代的高考頗為相似。他認(rèn)為，“逆向考研”與“考研高考化”趨勢揭示了高等教育普及化導(dǎo)致的學(xué)歷貶值現(xiàn)象，并指出不同學(xué)科專業(yè)的“逆向考研”程度各異，反映了各行業(yè)就業(yè)市場的特殊需求與差異。

面對日益激烈的考研競爭，考生們承受著巨大的心理壓力，有時甚至影響其決策。有些原本計劃二戰(zhàn)的考生，出于“有研究生學(xué)歷即可”的心態(tài)，選擇接受調(diào)劑。同時，考慮到春季招聘旺季的影響，許多家庭傾向于選擇較為穩(wěn)健的人生路徑，即使它并不完美。對此，一些學(xué)生表示理解和認(rèn)同，視之為現(xiàn)實與成熟的抉擇。

然而，也有專家持不同觀點。中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉反對使用“逆向考研”一詞。他分析了高校間因地域、資源等差異造成的層次分化，以及由此形成的各校優(yōu)勢學(xué)科的多樣性。儲朝暉認(rèn)為，部分學(xué)生為追求特定專業(yè)而選擇進(jìn)入綜合排名較低的學(xué)校，實為一種合理流動，有助于各高校找準(zhǔn)自身定位。他強(qiáng)調(diào)，高校不應(yīng)單純追求學(xué)術(shù)排名，而應(yīng)關(guān)注與人的多樣性相適應(yīng)的發(fā)展，這意味著即便是整體排名不高的學(xué)校，也能成為孕育優(yōu)秀人才的重要平臺?！澳嫦蚩佳小笔抢硇赃€是妥協(xié)。

對于“有學(xué)上就行”的調(diào)劑心態(tài)，儲朝暉提出，高考分?jǐn)?shù)并不能全面衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)與科研潛力，學(xué)生的能力是在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境與校園文化中逐步塑造的。因此，碩士或博士階段依據(jù)個人情況選擇不同層次的高校就讀，是正常且必要的過渡。