原標(biāo)題：猝不及防！知名大學(xué)把成績單寄給家長？網(wǎng)友崩潰……

前幾天小坊才報(bào)道了

不少學(xué)校為保障學(xué)生人身安全

方便通知重要事務(wù)

建立了"大學(xué)生家長群"

不少學(xué)生直呼

"窒息了"、"被時(shí)刻監(jiān)視"

哭了！

這不是想象中的大學(xué)生活

殊不知

家長群還只是"云通知"

有的大學(xué)竟然直接升級(jí)了操作

——把成績單寄給家長

或精準(zhǔn)地給每個(gè)學(xué)生家長發(fā)短信

（夢回初高中？）

這兩天，有網(wǎng)友發(fā)文

"原來浙江大學(xué)

真的會(huì)把成績寄回家"

引發(fā)熱議

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網(wǎng)友曬出的帖子顯示，學(xué)校把成績單寄回家了，帖子上還可以看到學(xué)生的部分考試科目，比如普通化學(xué)、身體素質(zhì)課、思想道德與法治、中國近代史綱要等等，成績單上蓋著浙大教務(wù)處的章。

對(duì)此

不少網(wǎng)友覺得意外

甚至有點(diǎn)可怕

"上了大學(xué)還要

跟小學(xué)生一樣擔(dān)心成績"

"崩潰了！這和高中有什么區(qū)別"

不過也有網(wǎng)友

贊同學(xué)校的做法

提前了解孩子的情況做好規(guī)劃

免得到讀研保研的臨門一腳

措手不及

很多學(xué)校都有類似做法

據(jù)了解

很多大學(xué)都有類似的做法

有寄成績單的

也有發(fā)送成績查詢短信的

有網(wǎng)友透露

華南理工大學(xué)會(huì)寄成績單

還有網(wǎng)友說

福州大學(xué)一開始寄成績單

后來通過發(fā)短信的方式

武漢大學(xué)的老師介紹："家長可以用學(xué)生賬號(hào)查詢成績，成績不理想的學(xué)生，老師會(huì)聯(lián)系家長。"

杭州電子科技大學(xué)會(huì)給大一大二的學(xué)生家長，寄送成績單。

浙江工商大學(xué)法學(xué)院的老師介紹，學(xué)校每個(gè)學(xué)期會(huì)發(fā)送成績查詢的短信給家長。

深圳大學(xué)也曾給部分專業(yè)的學(xué)生家長寄了學(xué)生成績單，快遞含有所有學(xué)期的成績單、績點(diǎn)換算說明、《致家長一封信》以及輔導(dǎo)員、班主任聯(lián)系方式。

媒體：別讓學(xué)生成為只會(huì)考試的人

近日，有網(wǎng)友發(fā)文“原來浙江大學(xué)真的會(huì)把成績單寄回家”引發(fā)熱議，網(wǎng)友曬出的帖子顯示，學(xué)校把成績單寄回家了，帖子上還可以看到學(xué)生的部分考試科目，比如普通化學(xué)、身體素質(zhì)課、思想道德與法治、中國近代史綱要等等，成績單上蓋著浙大教務(wù)處的章。

不僅如此，深圳大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江工商大學(xué)等高校都存在這樣的行為。（4月8日九派新聞）

大學(xué)的成績是由平時(shí)成績和期末考試成績組成的，一般平時(shí)成績占40%，末考成績占60%，有的學(xué)校，則各占50%。

末考成績一般都是由小論文或者是閉卷考試的方式來考察的，平時(shí)的成績就是根據(jù)課堂互動(dòng)情況、作業(yè)完成情況以及出勤率來組成的。

在量化考核過程中，有學(xué)生認(rèn)為，成績好可能會(huì)有更多展示平臺(tái)，于是瘋狂“內(nèi)卷”要拿到高分；也有學(xué)生認(rèn)為“六十分萬歲，不如去學(xué)些新技能”。

每個(gè)人的人生目標(biāo)不同，選擇自然不同。

成績固然重要，但不是評(píng)判個(gè)人能力的唯一指標(biāo)。

高校把成績單寄給家長這一行為，再次固化了應(yīng)試教育的弊端，與我國當(dāng)下的創(chuàng)新性教育理念不符。

當(dāng)前高校的核心教育理念是創(chuàng)新教育理念，是一種區(qū)別于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的新型教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、好奇心和動(dòng)力，讓學(xué)生具有更廣泛的興趣和更活躍的思維。

在中國，大多數(shù)學(xué)生從小就在父母“包辦”下只懂得學(xué)習(xí)課本知識(shí)并取得高分，他們認(rèn)為只有這樣，在大學(xué)畢業(yè)時(shí)才可以找份體面的工作。

但事實(shí)并非如此，很多“高分做題家”在畢業(yè)后并沒有獲得一份滿意的工作，甚至出現(xiàn)了“畢業(yè)即失業(yè)”的情況。

福耀集團(tuán)董事長曹德旺對(duì)于這一社會(huì)現(xiàn)狀深以為然，他說：“要解決社會(huì)問題，不是招幾個(gè)學(xué)生把他們關(guān)起來讀書，不是這個(gè)概念?！彼J(rèn)為，大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)融合培養(yǎng)人才、提供社會(huì)服務(wù)和解決技術(shù)問題等功能的系統(tǒng)。

于是，福耀科技大學(xué)誕生了，相信在創(chuàng)新性教學(xué)思維的指導(dǎo)下，它會(huì)一定程度上解決大學(xué)生只會(huì)讀書不會(huì)實(shí)踐的痛點(diǎn)問題。

十幾年的求學(xué)經(jīng)歷都暗含著“成績至上”的潛規(guī)則，但成績好就什么都好嗎？

成績單上的數(shù)字無法定義學(xué)生，更無法決定學(xué)生的人生。

美好的大學(xué)校園生活不只有冰冷的數(shù)字，還有許許多多新鮮的事物值得去探索和嘗試。

在大學(xué)的學(xué)習(xí)更不僅限于書本，更在于全方位的發(fā)展。

社會(huì)需要的是勤于思考、實(shí)踐貫通、具有創(chuàng)新意識(shí)的人才，而不是只會(huì)考試的機(jī)器，高校應(yīng)該適時(shí)優(yōu)化調(diào)整評(píng)價(jià)體系，而不是讓學(xué)生成為應(yīng)試教育的“炮灰”。