原標(biāo)題：看了2集張若昀新劇，發(fā)現(xiàn)演技完全不能比較，因?yàn)閮?yōu)與劣一目了然

張若昀可以說(shuō)是當(dāng)下小生中的佼佼者，從《心理罪》到《長(zhǎng)夜難明》，他用自己的演技征服了無(wú)數(shù)影迷，被稱(chēng)為“國(guó)民男神”。

而如今，他主演的校園劇《鳴龍少年》正在熱播，講述的是一個(gè)奇葩教師改造問(wèn)題學(xué)生的故事，吸引了不少觀眾的眼球。

然而在播出的前兩集里，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)劇中出現(xiàn)了一些表演上略顯做作和夸張的痕跡。張若昀本人的表演似乎也沒(méi)能發(fā)揮出最佳水準(zhǔn)。

與老戲骨們站在同一個(gè)舞臺(tái)上時(shí)差距明顯。那么，難道這就是一部毫無(wú)亮點(diǎn)的爛劇嗎？我們不妨來(lái)做更深入的剖析。

張若昀新劇《鳴龍少年》開(kāi)播播出的尾聲

張若昀接到了新劇《鳴龍少年》的通知，將在劇中飾演一名奇葩教師雷鳴。對(duì)于這個(gè)角色，張若昀是又愛(ài)又恨。一方面，這個(gè)角色脫離了他以往扮演的皇族形象。

更貼近普通百姓，讓他有機(jī)會(huì)突破以往的演技局限，深潛到教師這個(gè)群體中去。但另一方面，電視劇的第一劇本讓他看到了太多表格和PPT幻燈片的內(nèi)容。

嚴(yán)重影響了他對(duì)這個(gè)角色的代入感。“我得找導(dǎo)演探討一下，把教師的內(nèi)心世界刻畫(huà)得更豐富一些。”張若昀在劇組首次讀劇本會(huì)后找來(lái)年輕導(dǎo)演丁黑，提出了自己的想法。

丁黑聽(tīng)完張若昀的想法后笑了:“我就知道你不會(huì)滿意的。其實(shí)我有更好的主意——我們把教師的內(nèi)心世界和學(xué)生們的世界連接在一起，難道不是更有意思嗎？”

于是在丁黑導(dǎo)演的指導(dǎo)下，張若昀重新審視了這個(gè)角色。他不再將雷鳴視為一個(gè)單調(diào)的教書(shū)匠，而是把他想象成一個(gè)積極尋找并點(diǎn)燃學(xué)生們內(nèi)心火種的引路人。

這與他過(guò)去扮演的君王氣質(zhì)截然不同，更具挑戰(zhàn)性。為了讓觀眾也明白這一點(diǎn)，丁黑導(dǎo)演在劇中增加了一個(gè)橋段。

雷鳴帶著一批問(wèn)題學(xué)生，向?qū)W校申請(qǐng)創(chuàng)辦了一個(gè)“實(shí)驗(yàn)班”，并且與校方達(dá)成協(xié)議，如果一年后這些學(xué)生不能通過(guò)高考，他就離開(kāi)學(xué)校。

“我敢打賭，到時(shí)候所有觀眾都會(huì)站在雷鳴一邊為他加油的?！倍『跐M意地說(shuō)。

時(shí)序推進(jìn)到《鳴龍少年》終于如期播出。第一集的開(kāi)場(chǎng)就是雷鳴與校長(zhǎng)高婧娟之間的磨合期，第二集則開(kāi)始進(jìn)入教學(xué)部分的內(nèi)容。然而，很快就有觀眾在社交平臺(tái)上吐槽起來(lái)......

觀眾批評(píng)主創(chuàng)們的表演做作和劇情不合理

“張若昀的發(fā)型就很奇怪，少白頭倒無(wú)所謂，但非要吹個(gè)愛(ài)豆頭實(shí)在難看;黃堯的表演也太做作，整個(gè)人像個(gè)晃悠悠的搗亂分子?！?/p>

更離譜的是，明明是個(gè)心理老師，情商卻字符串為負(fù)。整天上躥下跳的，跟精神病患者一樣。看到這樣的評(píng)論，正在密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)反饋的丁黑導(dǎo)演不免有些失望。

他原以為通過(guò)后期剪輯，已經(jīng)將一些過(guò)火的表演給過(guò)濾掉了，沒(méi)想到還是引起了觀眾的反感?！耙苍S觀眾期待的就是更自然的表演風(fēng)格吧?！?/p>

丁黑開(kāi)始反思自己是不是給演員們的指導(dǎo)出現(xiàn)了偏差。與此同時(shí)，有觀眾也在質(zhì)疑這部劇的劇情安排是否合理。

“一個(gè)班里全是問(wèn)題學(xué)生，讓一個(gè)奇葩教師帶領(lǐng)他們突飛猛進(jìn)，這戲碼也太戲劇了吧？實(shí)在是不太現(xiàn)實(shí)?！?/p>

“更夸張的是，竟然讓一個(gè)27歲的演員王鏘來(lái)飾演高三學(xué)生，這導(dǎo)演怕是腦子有坑吧？”看到這樣密集的吐槽聲，張若昀和黃堯作為主演，心里也沒(méi)底了。

尤其是與老戲骨同場(chǎng)的畫(huà)面被拿出來(lái)狠狠批評(píng)，張若昀不免有些泄氣?！拔沂遣皇潜硌莸锰鋸埩?？要不改成低調(diào)一點(diǎn)的演繹方式？”張若昀找到丁黑導(dǎo)演請(qǐng)教。

丁黑這次卻沒(méi)有立刻回答，而是沉默了一會(huì)兒:“我在想，難道只有夸張和低調(diào)兩種表演方式嗎？我們是不是應(yīng)該引導(dǎo)觀眾欣賞更立體的人物形象？”

丁黑導(dǎo)演調(diào)整策略希望觀眾換個(gè)視角

丁黑導(dǎo)演決定采取行動(dòng)。在新一集開(kāi)拍前，他召集所有主創(chuàng)人員開(kāi)了一次緊急會(huì)議?！拔覀儾荒芤?yàn)椴糠謽O端觀點(diǎn)就改變自己的創(chuàng)作方向。”

他首先鼓舞士氣，“但是我們也不能無(wú)視所有反饋。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整：減少夸張的表演部分，但不能讓人物變得平淡無(wú)奇;添加更多學(xué)生們的故事和心路歷程。

提高劇情的真實(shí)感;豐富人物的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，讓角色與觀眾產(chǎn)生更多情感聯(lián)結(jié)?！薄爸挥凶層^眾真正體會(huì)到這些青春個(gè)體的焦慮、迷茫、反抗與成長(zhǎng)，他們才會(huì)真正欣賞這部劇。

請(qǐng)大家在演繹時(shí)都融入更多自己的情感記憶?！北娙寺?tīng)完紛紛表示贊同，張若昀和黃堯也表示會(huì)調(diào)整狀態(tài)，減少一些夸張的表演。

他們意識(shí)到想要通過(guò)這部戲獲得演技的升華，就必須深入角色，而不是停留在表面。

藝術(shù)來(lái)源于生活用心體會(huì)是最重要的

隨后的幾集中，主創(chuàng)們做了很多調(diào)整。比如增加了學(xué)生們的家庭背景描述，讓觀眾更加理解他們的行為舉止。

也添加了更多雷鳴身為教師的內(nèi)心獨(dú)白，包括他面對(duì)重重壓力時(shí)的迷茫和焦慮等等。這些豐富了人物的內(nèi)心世界，也讓整部劇的節(jié)奏變得緩慢了一些。

劇情不再像最初幾集那么生硬和戲劇化，反而多了幾分真實(shí)感。與此同時(shí)，張若昀和其他主演的表演也在這樣的氛圍熏陶下，變得更加內(nèi)斂和到位。

“其實(shí)我也在反思，之前的表演方式確實(shí)有點(diǎn)做作和刻意?！庇幸淮螝⑶嗪螅瑥埲絷栏『趯?dǎo)演聊起了這段調(diào)整的過(guò)程，“這次演繹讓我重新認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)還是要源于生活的。

只有充分理解人物的內(nèi)心世界，先把自己當(dāng)成他來(lái)真實(shí)生活，才能將他活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)出來(lái)。”“沒(méi)錯(cuò)，這次的反饋?zhàn)屛覀冋业搅烁玫姆椒??！?/p>

丁黑導(dǎo)演也表示這次的“危機(jī)”反而促使主創(chuàng)們進(jìn)行了很必要的調(diào)整與升華。

好戲需待其成給新劇一個(gè)機(jī)會(huì)

《鳴龍少年》目前播放到第四集，劇情才剛剛打開(kāi)，還有大量精彩內(nèi)容有待觀眾發(fā)掘。我們不應(yīng)該只憑幾集的表象就下定論，而應(yīng)該給這部努力尋找突破的青春勵(lì)志劇更多觀看機(jī)會(huì)。

有網(wǎng)友評(píng)論道:“這部劇讓人很喜歡的一點(diǎn)就是沒(méi)有給觀眾照貓畫(huà)虎的套路，而是在努力用新穎的視角講一個(gè)并不革命但內(nèi)核依舊溫暖的故事?！?/p>

結(jié)語(yǔ)

的確，真正優(yōu)秀的作品需要時(shí)間成長(zhǎng)，就像青春期的孩子也需要經(jīng)歷種種磨合，才能長(zhǎng)成最耀眼的模樣。

讓我們?cè)儆^看幾集，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)劇中人物的蛻變與成長(zhǎng)也會(huì)感染自己，甚至點(diǎn)燃內(nèi)心的共鳴。

如果最后還覺(jué)得不盡如人意，那么才來(lái)這個(gè)制作組吧。但目前為時(shí)尚早。讓我們先抱著一顆溫暖和包容的心，去發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中或許隱藏的更多可能性。