你還記得自己10歲的時候在干什么嗎？

估計大多數(shù)孩子正準備上小學四年級，高考對他們來說，還很遙遠。

但有這么一個孩子，不到10歲就參加了高考，并以505分的成績考取大學，成為“全中國年齡最小的大學生”。

不僅如此，他在學業(yè)上接連創(chuàng)造了許多紀錄，至今無人能打破：

13歲，考入北京工業(yè)大學，成為年齡最小的碩士生；

16歲，考入北京航空航天大學，成為年齡最小的在讀博士生。

這個孩子，就是張炘煬。

不過，和學業(yè)上的成就形成鮮明對比的，是他并不成熟的心智和情商。

2011年，研究生畢業(yè)前夕，他逼迫父母買房，更以自己的學業(yè)為要挾，說出了“不買房就不答辯”的驚人之語。

此話一出，立刻引發(fā)了全網(wǎng)討論，當時網(wǎng)上的評價是：“智商的巨人，情商的侏儒?！?/p>

時過境遷，北京的房價已經(jīng)翻了幾番，現(xiàn)在又有人覺得，這是天才的目光長遠，懂得投資。

張炘煬這個神童究竟是怎么養(yǎng)成的？

逼父母買房，到底是“天才的遠見”，還是“高分低能的自私”？

16年過去了，他后來發(fā)展得怎么樣了？

張炘煬式神童背后的成長故事，值得我們每個父母警醒和借鑒。

神童是如何養(yǎng)成的？

1995年，張炘煬出生在遼寧盤錦市，父親是公務員，母親是小學老師，家里的學習氛圍很濃。

到36歲，父親張會祥才迎來生命中的第一個孩子，對他的教養(yǎng)不僅寵溺，而且充滿了期待。

也因此，他在兒子的教育上花費了很大的功夫：

兒子二三歲的時候，父親拿木棍在地上教他寫字，走到哪里，就寫到哪里；

十幾年的時間里，只要孩子在，夫妻倆都沒看過電視，連無聲電視都不行；

為了給孩子一個安靜的學習環(huán)境，家里甚至都不招待客人……

父母重視教育，小炘煬又天資聰穎，他很快展現(xiàn)出了驚人的學習天賦：

兩歲半的時候，他用3個月的時間就認識了1000多個漢字；

上小學后，連續(xù)跳級，僅2年的時間，張炘煬就學完了小學6年的課程；

讀完兩年初中，他在家自學半年后，又直接跳到高三。

2005年，不滿10歲張炘煬和一群比自己大七八歲的人一同奔赴高考考場。

那時候，他個頭才1.43米，臉上滿是童真和稚氣。

從考場出來那一刻，萬眾矚目，閃光燈和攝像機對著他不停地拍攝。

父親更是一把舉起他，驕傲和喜悅都寫在臉上。

在中國，從來不缺有關“神童”的傳說。

但像張炘煬這樣，10歲高考，13歲讀研，16歲讀博，一路高歌猛進，開掛式成長的孩子，真的屈指可數(shù)。

當時，很多人都覺得，這個孩子未來不可限量。

只是很多故事，我們想到了開頭，卻沒能猜到結(jié)局。

“不買房就不答辯”

是教育種下的因果

曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一句話：

“有人是少年天才，長大卻譜就一曲傷仲永；有人看似平庸，最終也能順遂一生。”

天才隕落，從不是突然起來的悲劇，而是有跡可循的因果。

張炘煬后來的“特立獨行”，到最終淪為平庸，從父母的教養(yǎng)方式來看，其實早有預兆。

1.過度控制，養(yǎng)成了天才巨嬰。

2011年，張炘煬考上博士后，央視對他做過一期專訪。

在那不久前，他向父母提出了“不買房就不答辯”的要求。

要知道，那時北京的房價，每平方米已經(jīng)幾萬元起，對于都是普通職工又常年租房陪讀的父母來說，根本沒有能力負擔。

最后夫妻倆只能租了個房子，騙兒子是買來的，他才順利畢業(yè)，并考上博士。

當主持人問他，為什么向父母提出這個要求時，張炘煬回答：

“因為父母把自己的夢想加在了我的身上，所以他們也應該為此努力?！?/p>

原來，父親張會祥早年因為家境貧寒，只能放棄了中國人民大學的MBA，對此一直非常遺憾。

于是父親就把自己出人頭地的愿望，寄托在孩子身上，也因此張炘煬從出生以來，就被控制管教到了近乎嚴苛的地步。

張爸在自己的書《神奇的學習》里，曾記錄過一件小事，讓我印象很深：

張炘煬很小的時候，曾經(jīng)迷上讀《西游記》，父親怕影響他學習，就把書偷偷藏了起來。

這種教養(yǎng)方式，不打不罵，卻像一顆柔軟的藤蔓，把張炘煬的生活控制得密不透風，也模糊了親子間的界限感。

父母的過度控制和過高期望，到頭來反噬了自己。

2.只重視學識，忽視了心智發(fā)育。

和極高的智商形成鮮明對比的，是張炘煬令人擔憂的人際交往和生活能力。

除了“不買房就不答辯”，張炘煬還公開發(fā)表過“白領對北京毫無建設卻占著資源”的言論，引起了巨大爭議。

在學校，張炘煬和同學的相處還算融洽。但因為他總是把“我想要成為王者，要不然就沒有地位可言”掛在嘴邊，被大家善意哄笑。

張炘煬的種種不成熟言論，和他的成長環(huán)境其實有很大的關系。

一方面，從出生到大學畢業(yè)，張炘煬一直是父母陪讀，過度重視學識，卻忽視了孩子的心智成長。

另一方面，張炘煬身邊的同學，已經(jīng)開始步入社會，他也受到影響，開始早早考慮金錢、工作、房子甚至是擇偶等問題。

有了超出年齡的焦慮，卻又沒有足夠的閱歷和認知，支撐他面對生活的磨難和誘惑。

3.發(fā)展過快，心理壓力巨大。

讀博后，因為沒有成果，張炘煬幾次更換研究課題，學業(yè)也進入了停擺狀態(tài)。

老話說心急吃不了熱豆腐，做學問，更是要慢慢磨，苦苦熬，耐得住寂寞。

但在媒體的關注之下，急于求成的張炘煬，已經(jīng)無法沉淀下來研究學術了。

欲戴王冠，必承其重。從考入大學那一刻，張炘煬就生活在媒體的鮮花和掌聲之下。

這份光環(huán)，給了他喜悅和榮譽，更給了他倍增的壓力。

導師周教授曾對記者表示：

張炘煬的優(yōu)勢僅僅在年齡上，與其他博士生相比，他并無優(yōu)勢可言。

社會上的媒體言論會束縛他的成長和進步，同時也會讓他迷失方向。

8年博士路，終歸平庸

2011年的央視采訪，應該是張炘煬最后一次出現(xiàn)在公眾視野中。

也曾有記者好奇，去詢問過他就讀博士的北京航空航天大學：張炘煬現(xiàn)在怎么樣了？

校方的回答是：2019年，張炘煬從學校結(jié)業(yè)。

算下來，張炘煬的博士學位，一讀就是8年，而且是畢業(yè)還是結(jié)業(yè)，也未可知。

有人曾到知網(wǎng)上查詢論文，也只查到了當年張炘煬的碩士論文。

也就是說讀了8年，張炘煬最終很可能沒有完成博士學業(yè)。

從“天之驕子”到“泯然于眾人”，張炘煬的故事讓人唏噓，同時也給了我們許多啟示和思考：

第一：真正的父母之愛，應是一場得體的退出。

望子成龍，望女成鳳的心態(tài)，哪個父母都有。

但過度控制孩子的人生，最終的結(jié)果，只會毀掉孩子，造成兩代人的痛苦。

從小的控制，讓張炘煬和他的父母彼此寄生。

等到想要獨立時，卻發(fā)現(xiàn)只要一方放手，另一方的人生就會瀕臨崩潰。

張炘煬13歲讀研一的時候，也曾拒絕父母的陪讀，獨自生活。

但從全面管制，到驟然放手，使得張炘煬沉迷在網(wǎng)絡游戲中，無法自拔，甚至一度連連掛科，交不上論文。

真正的愛，應該是一場恰到好處的退出，是自然而然的分離。

第二：學識和心智，應該全面發(fā)展。

俞敏洪曾經(jīng)說過，如果孩子的生命里只有學習、考試，哪怕考到北大、清華都沒有用。

美國一位學者曾做過一項統(tǒng)計：

從學習氛圍濃厚的幼兒園出來的孩子，成年以后一半會面臨情緒障礙，而那些以游戲為主的幼兒園出來的孩子，只有6%面臨同樣的問題。

教育的目的，應該是培養(yǎng)出一個獨立的人來，而不是學習的機器。

過分重視成績、學業(yè)，忽略孩子的心理發(fā)育和性格培養(yǎng)，只會得不償失。

畢竟，知識可以從頭再學，一個人的身心卻無法重新塑造。

第三：尊重孩子的成長規(guī)律。

在張炘煬的采訪中，有一句話我印象很深：

當火箭升空加速時，會出現(xiàn)超重，航天器里的人會有嚴重的壓迫感，這是速度帶來的后果。

每個孩子的成長，自有他的規(guī)律。

2歲時有2歲的天真，5歲時有5歲的可愛，8歲時有8歲的淘氣。

就像教育家、哲學家盧梭說的：

大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子，如果我們打破這個秩序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。

小時候做夠了孩子，長大才能心智成熟。

過早沖刺，孩子看似贏在了起跑線，卻失去了后勁，無法跑完人生這場馬拉松。

如果張炘煬的父母能夠意識到這幾點，張炘煬式的神童悲劇，或許就不會上演。