一段時(shí)間以來(lái)，金榜題名后隆重的“謝師宴”是表達(dá)謝意的“規(guī)定動(dòng)作”，逢年過(guò)節(jié)向老師“意思意思”是家長(zhǎng)們心照不宣的潛規(guī)則……當(dāng)師生情誼被利益裹挾，校園的清風(fēng)就會(huì)夾雜漫天沙塵，讓本該純潔高尚的教書(shū)育人之地烏煙瘴氣。

西安市教育局以警示教育念好開(kāi)學(xué)前廉潔“緊箍咒”，在重點(diǎn)時(shí)期敲警鐘，無(wú)疑能起到思想警醒、以儆效尤之效。但不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)中仍有個(gè)別教師心存僥幸，面對(duì)警示教育案例，擺出一副事不關(guān)己、高高掛起的“看客”心態(tài)，依舊我行我素，該收的禮照收不誤，該赴的宴照去不誤。

教書(shū)育人不是開(kāi)玩笑，教師的一言一行直接影響學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的形成；廉潔紀(jì)律也不是擺設(shè)，整治教育領(lǐng)域的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題，不能止步于“嘴上說(shuō)說(shuō)”，必須懲教結(jié)合。對(duì)那些不知止、不收斂的，必須動(dòng)真碰硬，發(fā)現(xiàn)一起處理一起，懲治一起通報(bào)曝光一起。當(dāng)教育和懲處同向發(fā)力、共同推進(jìn)，警示教育才不會(huì)成為“教而不誅”的空洞說(shuō)教，案例懲處又可以成為“鮮活”的警示教材。如此，心存僥幸者才會(huì)越來(lái)越少，知止不敢者才能越來(lái)越多。（胡茜）