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從高校到技校，大學(xué)生為何“反向鍍金”？

2025-09-18 10:58:30 來(lái)源：央視新聞客戶(hù)端 A+A-

“粵”上新臺(tái)階丨從高校到技校，大學(xué)生為何“反向鍍金”？

這個(gè)開(kāi)學(xué)季，有不少高校畢業(yè)生重返校園，卻選擇了一條不同尋常的道路——“反向”到技校去“鍍金”。

海南熱帶海洋學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生張祝南表示，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)以理論知識(shí)積累為主，而進(jìn)入技校后，課程更聚焦于動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)與實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)習(xí)重心從“知”向“行”轉(zhuǎn)變。

畢業(yè)于懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的楊思雨則希望通過(guò)深入學(xué)習(xí)全自動(dòng)化養(yǎng)殖技術(shù)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)理論與前沿技術(shù)的結(jié)合，未來(lái)成長(zhǎng)為適應(yīng)行業(yè)需求的復(fù)合型人才。

在粵港澳大灣區(qū)，一些技工院校開(kāi)始開(kāi)辦以高校為起點(diǎn)的預(yù)備技師班，首次把全日制招生對(duì)象鎖定本科畢業(yè)生。

手握大學(xué)文憑

為何“反向鍍金”？

張祝南說(shuō)，他以知識(shí)產(chǎn)權(quán)律師為自己今后的職業(yè)目標(biāo)。他清晰地認(rèn)識(shí)到，這份職業(yè)不僅需要扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力與系統(tǒng)的法律專(zhuān)業(yè)技能作為支撐，工科背景知識(shí)更是提升競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵——正是出于這一考量，他才決定重返校園。

楊思雨則希望憑借自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，深度參與行業(yè)發(fā)展，用扎實(shí)的能力為動(dòng)物養(yǎng)殖領(lǐng)域的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份屬于自己的力量。

從高校到技校，大學(xué)生為何“反向鍍金”？

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