7月23日，張召忠接受新京報(bào)專訪時(shí)說，之前引出的那些爭議，現(xiàn)在已云淡風(fēng)輕，“我不可能讓每個(gè)人都認(rèn)可我?！毙戮﹫?bào)記者王嘉寧攝
張召忠63歲，曾任國防大學(xué)軍事后勤與軍事科技裝備教研部副主任、教授，軍事戰(zhàn)略學(xué)博士研究生導(dǎo)師。副軍職，海軍少將軍銜。長期在多個(gè)軍事類電視節(jié)目中擔(dān)任評論嘉賓。他的很多言論曾引起爭議，今年7月，張召忠正式退休。
張召忠退休了。
7月7日，北京電視臺《軍情解碼》主持人羅旭微博爆出這條消息，張將軍又一次被推進(jìn)輿論的中心。
微博里，關(guān)于張召忠的話題連續(xù)數(shù)日占據(jù)著熱門排行；搜索引擎里，以“張召忠”為關(guān)鍵詞的搜索熱度，兩天內(nèi)翻了15倍；就連12年前他參與的伊拉克戰(zhàn)爭直播視頻，也被網(wǎng)友們翻了出來。
“一個(gè)退休老頭兒，還能引起這么多人關(guān)注?！睆堈僦易猿啊?/p>
電視里，他以軍事專家的身份出現(xiàn)了23年，爭議與期待兩條本該相悖的曲線，在他的身上一直纏繞。
有人喜歡他：張教授大膽敢言，解讀通俗易懂，“殲31太重了，就像小孩子翻跟頭，給他吃10個(gè)包子，他就翻不起來”，外行一聽就懂；有人質(zhì)疑他：“張局座”口無遮攔，“挺誰誰死”，更留下了“霧霾防激光”、“海帶繩纏潛艇”的語錄。
說起被網(wǎng)友冠以“戰(zhàn)略忽悠局局長”，張召忠嘿嘿一笑，也不生氣，“年輕人幽默，挺好?！?/p>
“退休了，別整天指點(diǎn)江山”
打理過的頭發(fā)熨帖地偏向一側(cè)，條紋襯衫最上面兩顆扣子解開著，露出被曬得發(fā)紅的脖子。
常年解讀軍事的張召忠，看上去少了些軍人的棱角，有時(shí)會覺得像個(gè)鄰家大伯。
這與他言論的影響力似乎有些不搭——說對了，是節(jié)目收視率的保障；說錯(cuò)了，是互聯(lián)網(wǎng)點(diǎn)擊率的保障。
張召忠深知自己說話的“威力”。
退休后的半個(gè)月，他婉拒了幾檔電視節(jié)目的邀請，大多是新聞評論類，也包括即將到來的閱兵直播，“都退休了，再評論熱點(diǎn)事件，不符合身份?！?/p>
63歲的張召忠，早已過了軍職將官服役年齡的上限，組織特批延長了服役期，讓“退休”在他眼里不再新鮮。
身份在7月7日那天徹底發(fā)生變化。
《軍情解碼》主編王任飛回憶，那天在北京臺錄制節(jié)目間隙，張召忠說，以后節(jié)目里的身份介紹要改一下了，不能再介紹“國防大學(xué)教授”了。“正式退休了，昨天剛宣布的命令?！?/p>
這檔節(jié)目的主持人羅旭說，從1992年參與《軍事天地》至今，張召忠無疑是知名度最高的軍事評論員，他早已習(xí)慣了被推到臺前，迎接眾人的肯定、質(zhì)疑或嘲諷。
張召忠保留了幾檔固定節(jié)目。盤算著以后盡量減少出鏡率，“退休要像個(gè)退休的樣子，別退休了還整天指點(diǎn)江山，不好。”
不設(shè)防的軍事專家
張召忠被電視觀眾普遍熟知，緣于2003年央視對伊拉克戰(zhàn)爭的直播。他以軍事專家的身份對戰(zhàn)爭實(shí)時(shí)解讀。
美國派出地面部隊(duì)前，張召忠預(yù)測薩達(dá)姆手中的共和國衛(wèi)隊(duì)和自殺性武器，會讓美軍“陷入人民戰(zhàn)爭的汪洋大海?！睕]過幾天，薩達(dá)姆政權(quán)潰敗，連像樣的抵抗都沒有。
直播間里，張召忠自己也搞不懂了，“作為軍人，我無法接受這樣的現(xiàn)實(shí)，為什么不炸橋不埋地雷啊？”
數(shù)日后，小布什宣布伊拉克戰(zhàn)爭的主要作戰(zhàn)行動結(jié)束，張將軍卻不認(rèn)輸，“一場新的戰(zhàn)爭正在開始，伊拉克人民反對美國占領(lǐng)的戰(zhàn)爭……也許三年五年，也許十年八年?！?/p>
有觀眾不樂意了，這個(gè)軍事專家怎么一直唱衰美軍呢，“你以為伊拉克是越南？那是戈壁！反抗力量往哪藏??？”
《防務(wù)新觀察》主持人方靜和張召忠相熟多年，在她看來，張召忠是個(gè)在節(jié)目中不會設(shè)防的人。
一般性問題，張召忠會漫不經(jīng)心、漏洞百出。一旦主持人抓住漏洞窮追猛打，他往往會給出精彩的回答。
張召忠也曾對別人說，喜歡方靜用刁鉆的問題逼自己，否則懶得好好說。
節(jié)目做多了，張召忠的言論被人們整理成語錄，“霧霾防激光”、“海帶繩纏潛艇”成了網(wǎng)友消遣嘲笑他的“把柄”。
方靜提醒他，這么大人了，說話也不懂自我保護(hù)，就不能含糊點(diǎn)，說些“局面復(fù)雜，有待觀察”之類的話應(yīng)付過去嗎？張召忠一笑，“我就傻唄……”
坐在咖啡廳里，張召忠有些急切地解釋這些話的科學(xué)性和可行性，似乎想通過自己的執(zhí)拗讓人相信，霧霾真的可以防激光、海帶繩也能讓潛艇失去動力。
到最后，他有些意興闌珊，電視節(jié)目沒辦法，錄了一小時(shí)，可能剪成20分鐘，很多鋪墊被剪掉了。
“講政治永遠(yuǎn)排在第一位”
伊拉克戰(zhàn)爭和利比亞戰(zhàn)爭兩次直播，讓外界對張召忠專業(yè)能力的質(zhì)疑達(dá)到頂峰。
他的“紅外遙感衛(wèi)星可觀測零下七百攝氏度物體”、“釣魚島發(fā)生爭端，中國半小時(shí)搞定，美國要幫忙，動員就要半年”等言論，讓眾多網(wǎng)友懷疑，張將軍是否具有足夠的學(xué)術(shù)水平。
張召忠曾在多個(gè)場合表示，作為在電視上解讀熱點(diǎn)事件的軍內(nèi)人士，文化知識與形象都在其次，“講政治”永遠(yuǎn)排在第一位。
“我的口徑，必須與外交部、國防部的口徑保持一致。”
張召忠說，專家的職責(zé)是在自己的專業(yè)領(lǐng)域，對公眾關(guān)注的熱點(diǎn)事件給予分析，“和主持人的互動體現(xiàn)在一問一答之中，就像做填空題?！?/p>
博士生李銳(化名)是張召忠的學(xué)生，在他看來，張老師軍事專家的身份，與他在課堂上的表現(xiàn)相符，理論水平應(yīng)該被肯定。
“張老師在課堂上講的東西，很多都沒出現(xiàn)在電視中，可能他在課堂上講十分，在電視上只能講三分。”李銳說。
李銳認(rèn)為，張召忠在電視上常說些被吐槽的話，一是軍事問題很多不能說，二是得和國家立場一致，“比如伊拉克戰(zhàn)爭，即便張老師清楚美軍會獲勝，也沒法在電視上鼓吹，因?yàn)橹袊?dāng)時(shí)反對美軍入侵伊拉克這個(gè)主權(quán)國家?！?/p>
“老張”的嘉賓生活
王任飛說，張召忠“被爭議”，歸根到底是受關(guān)注，盡管吐槽，觀眾還是愛看他，節(jié)目里只要有他，收視率立馬上去。
《防務(wù)新觀察》和張召忠合作了10年，欄目組的人都熟了，叫他老張。
主持人方靜能說出很多張召忠的反差：軍人身份卻時(shí)常一副沒正形的樣；年過半百還像小孩兒般隨心所欲，胸?zé)o城府。“很‘臭美’，別的嘉賓看完節(jié)目反思哪段內(nèi)容沒說好，他可好，抱怨的不是衣服沒配好，就是燈光沒打好。”
在欄目工作人員馬帥眼里，老張好哄，有時(shí)情緒低落，夸他一句“張老師，今天的領(lǐng)帶搭得不錯(cuò)”，張將軍會立馬笑起來，“怎么樣，不錯(cuò)吧?！?/p>
張召忠至今為最初的熒屏?xí)r光感到苦惱，都是別人寫好了稿子我去背，心里能有底嗎？
現(xiàn)在不一樣了?！斑@些年書讀得越來越多，底氣才越來越足，要什么我拿什么?！?/p>
他點(diǎn)評時(shí)喜歡打比方。朝鮮炮擊延坪島，張召忠說，“炮擊事件像一場拳擊賽，得分最多的是美國……俄羅斯一直沉默，當(dāng)拳迷。中國主張六方會談，發(fā)揮了裁判的作用?！?/p>
被問到國產(chǎn)“殲20”與幾個(gè)軍事大國四代戰(zhàn)機(jī)的區(qū)別時(shí)，張召忠說，“美國的F22好比大米飯，摻了沙子不能吃，還得重新做；F35太胖了，米放多了鍋里煮不下了；俄羅斯的T50還在插秧，完全是套錢的玩意兒。”
退休后改行講故事
關(guān)注張召忠的人說他是“鷹派”，立場強(qiáng)硬，一味唱衰美國；熟悉張召忠的人說他是“鴿派”，沒有棱角，觀點(diǎn)溫和。
對于兩種截然不同的評價(jià)，張召忠不解釋，“是鴿派還是鷹派，有那么重要嗎？中國軍人都應(yīng)該服從黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)，沒有這個(gè)派那個(gè)派的。”
通過電視評論軍事熱點(diǎn)的23年，對于張召忠像是一場站在聚光燈下的洗禮，喜愛與嘲諷、追捧與爭議，在退休后都顯得無足輕重，“我不可能讓每個(gè)人都認(rèn)可我?！?/p>
在他看來，過去上電視是任務(wù)，今后是感情。退休后，他盤算著在電視上講熟悉的戰(zhàn)爭歷史、武器裝備和軍事科技發(fā)展史。
23年在電視上跟著新聞評點(diǎn)天下，為什么退休后要改行講故事，說歷史？
張召忠解釋，“現(xiàn)在的年輕人都在碎片化、淺層次閱讀，形不成系統(tǒng)的思想，也沒有深沉的思考，再加上媚俗娛樂節(jié)目和西方思想的沖擊，這太危險(xiǎn)了。他們都是中國國防和軍隊(duì)建設(shè)的未來，21世紀(jì)的中國誰來保衛(wèi)？將來都要依靠他們。所以我打算多讀書，多思考，掰碎了嚼爛了吃進(jìn)去吐出來，像當(dāng)年的孫敬修先生那樣，用通俗易懂的語言講給孩子們聽，讓他們愛軍習(xí)武、愛國奉獻(xiàn)、保家衛(wèi)國?！?/p>
他說，講歷史的時(shí)候，會讓孩子們感覺像“聽爺爺講過去的故事。”
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